教幼儿阅读似乎是一项非常无聊的任务，许多幼儿不愿意阅读。其实只要通过幼儿园识字游戏，让孩子们边玩边学，让他们有快乐的识字体验，相信没有孩子不愿意主动参与到识字活动中来。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也大打折扣。但是，在儿童识字游戏中，可以让孩子开心认字，让孩子觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，从而激发孩子识字的兴趣，达到识字教学的效果。事半功倍。
1、打电话
怎么玩：老师一边打电话一边说童谣：“叮铃铃，叮铃铃……”所有孩子继续：“叮铃铃，叮铃铃，甜美的声音真是好听，不知道是谁打来的电话，接起来听。” （做听电话的动作） 孩子：“喂，喂，你是谁？”老师：“你好，我是××老师，我正在找××宝宝这个词。”拿了对应字卡的孩子站了起来，举起字卡说：“我是那个有XX字的宝宝。”游戏按顺序进行。
2、相机
玩法：大家面对老师坐下，一起念儿歌：“我有相机，拍出来的照片真的很像你。我给你拍一张，我给马上给你。”双手合影，说“点击”，然后在你的小字卡里找到对应的字卡，举起来。游戏重演。
3、让小动物找家——主要用来学习动物名字
准备：在家里准备一块识字田，把猫、狗、鸡、鸭等动物的名片贴在田地周围。
怎么玩：孩子们站在场地的一端。老师说：“轻轻地走，轻轻地跑，我的小猫是‘喵喵喵’。”孩子一边学习小猫的动作，一边立即跑到小猫的人物卡边。
其余歌曲如下：
“我喜欢吃虫子和米饭，我的鸡在叫。”
“黄嘴，大脚，我的小鸭子嘎嘎。”
“大鼻子，又长又长，我的大象呢？”
“我的兔子长耳朵尾巴短，跳得很远。”
4、子子移动
玩法：把要复习的生词贴在家里的门上，家长说：“宝贝，我们要把宝贝搬到书房去，请远处的宝贝搬到书房去。 没错，给予掌声和鼓励；如果错了，老师会示范一次，给孩子们作证。直到新词被移动。
5、快乐魔方
玩法：老师将要复习的生词写在魔方的四面八方，坐在床上或地上让孩子们折腾。小方块落地后，哪一面朝上，请念名字，也可以分组游戏。
6、小演员
玩法：如果要复习的生词是孩子能用动作表达的东西，老师可以出示人物卡，让孩子扮演一个小演员来进行相应的动作，比如展示“跳”字。下来。
7、点击老五
怎么玩：老师手里拿着单词卡，走到孩子们面前，用手摸着孩子的头说：“点一二三四，第五个就是他。”摸一摸一摸，直到第五张，他让他站起来认一张人物卡。
8、做老师
玩法：请一个孩子上台，其他孩子跟他打声招呼，“老师你好”，然后小老师指着一个单词念给孩子听。完成后，孩子们感谢老师。
9、找朋友
玩法：将“apple”、“sun”、“sky”、“boat”、“game”和“beautiful”等单词分成单个单词，制作单词卡。 （或将“匹配”剪成两张单字卡——“比”““赛”）每个孩子拿一张字卡，唱“找，找，找朋友，找好朋友，敬礼握手，你是我的好朋友！”（这个方法是在孩子能认字后用的，拆开让孩子认一个字。
10、给Zibaby拍照
玩法：展示“紫宝”，让孩子拍一张“紫宝”的照片。孩子背三遍后，说“咔、咔、咔”。
11、把宝贝送回家
玩法：老师将童谣或故事中的生词填空，与孩子们一起背诵童谣（或故事）。当他们阅读空白处时，让孩子们找出缺少的生词，并把它们放在空白处。
12、水果采摘
玩法：将单词卡做成各种水果形状，贴在大树上，邀请孩子们摘水果。摘完果子后，如果孩子能读出果子后面的字，就用果子奖励他。
13、冠军
怎么玩：在左右两边放两张桌子或两把椅子，老师放两张一模一样的卡片，让两个孩子站在桌子前面，面向全班。老师请孩子们举起双手，握成拳头做小裁判。老师说：“两个孩子每人找一张单词卡给房间里的孩子看。有的孩子判断对错。如果两个都对，他们各自伸出一根手指，1比1识字游戏开火车，以此类推。四个一次，一个孩子得了3分，另一个孩子得了4分获得冠军。大家为冠军加油，为亚军加油。
14、醒字宝贝
玩法：把字卡贴回黑板上固定，或者用纸盖住黑板上的字，对孩子说：“这些字还在睡觉，我们把他们叫醒，和他们一起玩游戏吧。”我们，好吗？？”于是他打开了一本，孩子开心地读了一本。 （新内容旧词回顾）
15、捉迷藏
玩法：学完生词后，老师可以把其中一个生词遮起来，让孩子闭上眼睛，让孩子猜猜隐藏着哪个“单词宝宝”。 [页面]
16、谁不见了
方法：把学过的单词贴在黑板上，让孩子看几秒，闭上眼睛，快速去掉其中一个单词，让孩子观察漏掉的是谁，说出自己的名字，然后高亮显示单词，加深记忆。
17、蝴蝶玩花
玩法：将要复习的儿歌和生词卡分成五到六组，贴在教室不同的地方。每个小组选择一个更熟练的孩子作为老师。依次飞到每组单词或童谣进行手指阅读。读完后，飞到一组手指读。
18、谁在这里？谁走了？
怎么玩：老师手里拿着2-3张单词卡。孩子认出来后，让他们闭上眼睛。老师加了一个，让孩子们再睁开眼睛问谁来了？还有很多。 （本游戏可用于复习，锻炼幼儿注意力和记忆力的广度）
19、配对
怎么玩：老师把动物、水果和各种物品的图片和东西放在桌子上，让孩子们把名字和单词卡配对。反之，您可以放置名片，并让孩子们将它们与名片匹配。反之，你可以放置名片，让孩子们把物品的图片与实物相匹配。 （所有名词都可以用这个方法）
20、动作表情
怎么玩：在学习诸如“走、跑、跳、笑、哭”之类的单词和短语时。老师可以做动作或表达，让孩子找到对应的单词卡，或者在黑板上找到对应的单词。或者老师出示单词卡，孩子做出相应的动作或表情。 （动词、形容词）
21、触摸它
玩法：把单词卡贴在墙上，老师和孩子一起读“小孩子，小孩子真爱玩，摸这里，摸那里，摸**字，宝宝就会来背部。”或者，老师拿着人物卡，让孩子们上前拿，摸**宝宝两个字。
22、假表情
玩法：用面部表情教授情感动词和形容词。比如教“笑”字时，要带动孩子笑，教“哭”字时，要假装和孩子一起哭；适当夸大动作和表情可以加深孩子的记忆力。
23、钓鱼素养
玩法：把卡片当成鱼放在地上，让孩子去“钓鱼”，抓到一张字卡教一个字。这种方法可以把孩子认出来的词当成鱼，让孩子钓鱼。大人读一个字，小孩子必须抓住那个字，只有读这个字才能钓到一条“鱼”。还可以举办几场儿童比赛，看看谁钓到了“鱼”作为交换。这种方法有利于复习和巩固。
24、性能素养
怎么玩：让孩子玩他最喜欢的游戏。如果孩子喜欢当小医生，就让他坐在写着医生的位置，问病人这个问题，用耳机听，开药。针灸……这个时候教他读“药”、“药”、“病”、“针”等也不会太难。
25、边吃边看书
怎么玩：孩子吃饭的时候往往是最开心的，当他们学会阅读和写作的时候，他们的兴趣会更高。比如切菠萝时教“菠萝”和“萝卜”，切西瓜时教“西”和“瓜”，吃冰棒或糖果时教包装纸上的字。
26、讲故事和识字
玩法：给孩子讲故事，一边讲故事，一边在黑板上写下主要人物和关键情节，并认出来。讲完故事，读一遍，复述时让孩子认出来。这样既不影响讲故事和讲故事，又能让孩子在认清人物后更牢记故事情节。
27、动物园素养
玩法：把很多人物卡围成一圈作为动物园的围栏，在“墙”里放很多写有各种动物名字的人物卡。据说有很多孩子去动物园玩。我应该打开哪扇门才能进入？看门人说从“鬃毛”门进入是安全的。如果你打开错误的门，老虎会逃跑并咬人。这时候，孩子应该去“鬃毛”门。只有打开正确的门，才能进入动物园。如果你打开了错误的门，你可以重新打开它。进入“动物园”后，让孩子们一张一张拿起人物卡，问道：“妈妈，这是什么？”动物园进一步分为“猴子”、“老虎山”、“鸡舍”、“熊猫馆”等小圈子，可以教孩子认识和阅读各种鸟类和动物的名词。此方法适用于复习旧字和识别新字。
28、过河识字
玩法：在地上画两条平行线作为河，在河中间放多张字卡作为“桥”，孩子们要从“桥”“过”河，并且他们必须在读一个单词之前向前一步并从中间踩到单词的前面，读错并重新学习它。过了“河”，还要从“桥”回来，然后一个字一个字地读一遍，再复习一遍。能以善言回报的人，应该受到极大的表扬。
29、教布娃娃阅读
玩法：让孩子做小老师，让娃娃、毛绒狗、熊、猩猩、企鹅、大熊猫等毛绒玩具当学生，大人当班长喊“站起来” , 坐下” 阅读... 此方法用于复习已学过的旧词效果很好。
30、出门前学习
玩法：让幼儿去儿童乐园前，必须认清“儿童乐园”字样。每当小孩子急着想出去玩的时候，可以先学几句再动手。到外婆家时识字游戏开火车，还能学“外婆”二字，认出自己的住处、街道、村庄、门牌号等。
31、红绿灯
准备：一张写有“红灯”和“绿灯”的字卡。
玩法：一个孩子扮警察，其余孩子扮汽车，面对“警察”站成一排。他一边拍手，一边朗诵儿歌：“路宽阔，警察站在中间，红灯亮，停一会，绿灯亮，往前走。” “警察”喊道：“一，二，绿灯。”出示绿灯卡字样，“车”朝着“警察”的方向行驶。 “警察”亮出红灯牌，“车”立即停了下来。换成“绿灯”字牌，“车”继续行驶，最先到达终点的获胜。
32、说吧，做吧
准备：单词卡和几张对应的图片
怎么玩：游戏开始时，老师（或孩子）随机选择一张单词卡，让孩子快速读出。如果是动词，做相应的动作。如果是拟声词，就模仿相应的声音。
33、精彩的口袋
准备：一个漂亮的布袋和几张硬字卡。
怎么玩：请一个孩子把手伸进口袋，找到一张卡片。如果他读错了，每个人都鼓掌，如果他读错了，就更换它。有些词可以让孩子练习分组词，比如：红、花、水等，组里大家鼓掌的多，组换人的少。
34、怎么称呼
准备：各种小动物单词卡片。
怎么玩：老师示范：小狗，大家都会说“旺旺旺”。老师示范：小猫，大家都会说“喵喵喵”。还有很多。在游戏过程中，孩子们可以一边模仿小动物的动作一边模仿小动物的声音。
35、翻转单词Go
准备：一个棋盘（由硬纸板制成），以及一些正面有文字的圆形小卡片。
玩法：游戏开始前，将小人物卡放在棋盘上，游戏开始。请几个孩子转动棋子来读汉字。如果你读对了，棋子是你的，如果你读错了，把棋子放回原位并扣好。
36、爬梯比赛
准备：有一些生词卡需要在黑板或墙上复习。画两个梯子，做两个小红旗。
怎么玩：把全班分成两组。老师用小棍子指着一个单词。哪一组孩子能正确快速地阅读，将这组的红旗从梯子上爬上一格。小红旗最先爬到梯子顶端的队伍获胜。也可以从每组中选择一个小朋友参赛，谁读的对又快，这个组的小红旗就爬上一格。
37、坐火车
准备：一些单词卡。
玩法：将全班分成两组，并排坐下。老师出示单词卡后，每组孩子从一排最上面一个一个读单词。获胜者将获得哪组儿童最先阅读且没有任何错误的奖励。
38、坐火车
准备：几张卡片
玩法：老师出示单词卡，说：“哎，哎，我的火车要开走了。”孩子问：“它跑到哪里去了？”老师答：“孩子张强走了。”起身先看卡片上的字，然后说：“哎，哎，我的火车要开走了。”孩子问：“在哪里？”孩子张强道：“王宏呢。”如果是，老师或其他孩子会告诉他正确的发音。
39、给女婴起名字
准备：一些漂亮的单词卡片。
玩法：老师拿着人物卡，孩子叫宝宝。老师出示单词卡片，孩子们读出单词的发音。如果他们读对了名字，老师会回答：“是”。如果它是错误的，他们不会回答，直到点是正确的。回答正确、快速的孩子可以被授予宝宝这个词。
40、谁不见了
玩法：把学过的单词贴在黑板上，让孩子看几秒，闭上眼睛，快速去掉其中一个单词，让孩子观察失踪的人并说出自己的名字，然后展示帮助孩子加深记忆的单词。
41、仔细听
怎么玩：老师说：“请给我指一个单词。”孩子指出来后，老师问：“你指了我什么字？”让孩子说新词。每次游戏做对了，所有的孩子都拍手说：“是的，是的，是某个词；”如果他们做错了，他们会说：“错了，错了，这是一个特定的词。”
42、看看谁说得更快
准备：几张卡片
玩法：游戏开始时，老师随机抽取一张人物卡，让孩子们快速读出。第一个读出者获胜，老师将给予适当的奖励。可以重复游戏，直到孩子们熟悉卡片上的单词。
43、不是吗
怎么玩：老师把单词卡贴在黑板上，让一个孩子指着单词，另一个孩子背对着黑板猜单词。如果猜错了，其他孩子改正：“不，是某个词” 如果猜对了，其他孩子说：“是的，是的，请下来”，你可以替换手指单词并重复。
44、孩子们喜欢玩
怎么玩：老师把字卡贴在黑板上，请两个孩子到黑板上，孩子们朗诵儿歌：“孩子真爱玩，摸这里，摸那里”指令，“摸着字再下来”。孩子触摸这个词，第一个触摸它的人获胜。 [页面]
45、再见Zibaby
玩法：老师指着黑板上的字对孩子说“**字宝宝要回家或睡觉了，让孩子们同时说“*再见”，然后指对一个单词说“再见” 老师擦掉一个，直到每个单词都被擦掉。
46、循环识字游戏
玩法：用粉笔在地上画几个大圆圈，每个圆圈写一个字，或者放一张字卡，老师找几个孩子一起念公式，“孩子真能干，看谁先**跳字圈。” （户外活动，复习旧词）
47、谁是我最好的朋友
目的：复习“木”字旁的汉字
准备：用单词卡片制成的胸肌
玩法：每个孩子穿上字卡胸罩围成一圈，老师（或孩子）手里拿着一张写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始时，老师边走边念儿歌：“看，找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握手”旁边的“木”字，他站起来说，“我是X（我穿的新词），带“木”字，我是你的好朋友。”说完，他和老师握了握手，跟在老师的身后又找了一个朋友。如果幼儿佩戴的胸前的字旁边没有“木”字，那么他会说：“我是X，没有木字，不是你的好朋友。”然后他坐下，比赛继续。 （此游戏适用于带有“普通部首”的单词）
48、珍珠
目的：复习所学单词，培养孩子识字的兴趣
准备：单词卡、椅子、小奖品
怎么玩：老师首先在房间周围散布单词卡。孩子们站在小椅子上，集体朗诵儿歌：“我是一个小潜水员，练习潜水是勇敢的；我不怕风浪，也不怕冷水；我跳下海去捡珍珠。”然后，孩子们跳下来捡起“珍珠”（单词卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如果您没看错，您将获得一个小奖品。
注意：游戏应分组进行，每组儿童人数不宜过多。
规则：跳下前必须读完儿歌。
49、工兵挖 D 矿
目的：复习所学单词，培养识字兴趣
准备：附有汉字的地雷图片。
玩法：老师把字卡贴在黑板上，请小朋友做工兵挖D地雷。全班孩子齐声说：“小工兵真勇敢，不怕挖D地雷，看得一清二楚，挖得准确，一个个挖完了。”下。挖完之后，所有的孩子都鼓掌叫他继续挖。如果挖错了，所有的孩子都“砰”的一声，表示D地雷B已经爆炸，然后再派一个小工程师去挖D地雷。
50、石头
玩法：将“猫”、“狗”、“车”、“房子”等2-4张字卡，贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子里的字，然后让孩子拿着小石头和棋子。大人对孩子说：“把小石头放进奶瓶里，上面写着‘猫’字。”如果孩子丢了，马上给它干杯；如果你扔错了，就教孩子再扔一块小石头，一次玩其他单词。
孩子们会对空瓶子发出的“叮当”声很感兴趣。也可以教孩子把黑色的围棋棋子放到狗瓶里，把黑色的棋子放到汽车瓶里，看他能不能按大人的指示，正确放入。只要孩子有兴趣，他就可以反复玩。游戏过程中，大人和小孩可以互换位置，即小孩向大人发出扔石头的指令。
51、钻洞
玩法：准备一个大的空纸箱，两边开口，像一个“洞穴”，盒子顶部有一个细长的开口；准备几张人物卡，比如“洞穴”、“爬行”、“宝贝”、“笑”等。
大人在孩子面前从盒子顶部放下一张卡片，让孩子爬进山洞取出卡片。当孩子爬出来把卡片递给大人时，大人表扬了他。教他读书。接下来，放第二张角色卡，或者一次放两张角色卡，游戏继续。
你也可以多准备几个空纸箱。孩子从一个“洞”爬出来，再进入另一个“洞”，一次拿回几张牌，可以大大增加孩子玩的兴趣。其次，方便孩子一次识别和阅读几个单词。
52、水果小船
玩法：准备相应的单词卡片，如“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“桃子”等；准备一个大脸盆，里面放半盆水；一个小塑料盆。可以当“船”；两根小棍子，一根给妈妈，一根给孩子。母子对着脸盆站着，孩子把小塑料盆放在水面上，拿着他手里拿着小棍子对妈妈说：“妈妈，你想吃什么？ ” 妈妈回答说：“我想吃苹果。 “于是孩子把‘苹果’卡片放在‘船’上，用小棍子把小船推到妈妈身边，妈妈拿到‘苹果’卡片说‘谢谢’。然后把小船推到孩子这边，游戏一直持续到所有水果都运完为止。这个游戏也可以换个位置玩。这个游戏适合复习词汇。
53、滚动球
玩法：准备一些小球；用四个自接头做一个门洞，在门洞上写上“红”、“黄”、“蓝”、“绿”，放在墙边。先教孩子认读这些单词，然后再教孩子轮流把球滚进“门洞”。每当一个球滚进门洞时，大人都会鼓掌，教孩子们认读门洞上的字。
您还可以指定球将进入哪个洞。如果球滚进来，立即表扬孩子；如果它滚到另一个洞，请孩子说出球滚到了哪个洞。这其实让孩子不知不觉。阅读所有单词。
54、小魔杖找朋友
玩法：准备“鸟、小马、鸭子、鸡、小狗、绿宝宝、熊猫、鱼、虾、白兔”等字卡，用透明纸将字卡贴在房间的四面八方墙上的胶带。关灯或拉上窗帘，家长先拿着小手电筒，让孩子猜猜小魔杖会先和哪只动物交朋友。然后用手电筒在一字卡上闪烁，让孩子认出。你也可以让孩子拿着手电筒，让他选择小魔杖要和哪种动物交朋友。 [页面]
55、种豆，收豆
玩法：准备单词卡（不要用太厚的纸），写上“爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、兄弟、朋友”，然后将每个单词卡组合在一起。家长先带领孩子“种豌豆”，即把每个纸球放在某物下面，然后带领孩子一个一个捡起“种下的豌豆”，打开纸球，让孩子认字、读字就可以了。
56、看看谁站得又快又好
怎么玩：准备单词卡“起床，知道，洗脸，穿衣服，洗澡，唱歌，睡觉，走路”。在地上（户外比较好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈里放一张字卡，家长和孩子一起说：“请站在‘起床’的圆圈里，看谁能站得又快又好。 是的。”小心把你站在的单词卡换成新的。
57、抛沙袋
玩法：准备“爱、笑、哭、拿、喝、摇、开、来、去、转”字卡，准备小沙袋或小球。将单词卡放在地上（面朝上），在1米左右的地方画一条线（或拉绳子），让孩子说出被沙袋撞到的单词是什么，或者说一句话让孩子打对抗植物。
58、发送和接收
怎么玩：老师出示人物卡，孩子认出来。如果他认得又快又准，就会给他。发卡后，拿回去。每次老师收到一张卡片，他都会问所有的孩子，对吧？并对寄出单词卡的孩子说声“谢谢”！ （此法最适合生词新手，词首玩法丰富，整体氛围不错）
59、显示或闪现
玩法：老师左手拿着一叠单词卡，右手拿着单词卡一张一张给孩子看。孩子认出一张卡片后，老师会迅速更换。
60、照片
玩法：老师指着黑板上的字，或拿着一张字卡，让孩子们用**字给宝宝拍照，孩子们做一个像照片一样的“点击” .
61、抽奖
玩法：玩法和踩地雷一样，只是“踩地雷”改名为“抽奖大奖”。当学生读出“Grand Prize”这个新单词时，全场的学生会说：“Grand Prize is *”。玩的时候可以两组同时玩，抽到大奖的同学可以给组加分作为奖励。
62、小魔杖找朋友
玩法：准备“鸟、小马、鸭子、鸡、小狗、绿宝宝、熊猫、鱼、虾、白兔”等字卡，用透明纸将字卡贴在房间的四面八方墙上的胶带。关灯或拉上窗帘，家长先拿着小手电筒，让孩子猜猜小魔杖会先和哪只动物交朋友。然后用手电筒在一字卡上闪烁，让孩子认出。你也可以让孩子拿着手电筒，让他选择小魔杖要和哪种动物交朋友。
63、钻洞
怎么玩：这个游戏适合团体游戏。老师和同学手拉手做了一座拱桥，形成一个洞穴。邀请一组人上台，随机取出一张单词卡，大声朗读出来。观众席上的同学跟着读，读完请进来。老师和同学形成的洞穴会拱起来，同学可以愉快地穿过洞穴。如果钻洞的同学读错了，全场同学说：“错了，该读*了。” “洞穴”将被降低，学生将钻过。游戏也可以同时分两组进行。
64、石头剪刀布
How to play: This is a game that students like very much, and it is generally suitable for two people to play. During the game, students guess the box and read the new word according to the rhythm of boxing. The student who wins the guess will be a teacher and teach another classmate to read it again or use this word to form a word.
65、Flying Chess
How to play: Put the new word card into a "long dragon", two students toss the dice, what is the number thrown, read a few new words along the "long dragon", and stop flying once if you cannot read the word. If the group is playing, you can put an extra pair of new word cards.
66、Magic Changes Changes
This is a review method for eliciting old new words from new words. Generally done collectively. For example, when learning the word "ben", students can say, remove a horizontal line to become "wood", add a single person next to "body", etc. The teacher also writes the words that the students have changed next to the new word for comparison. Students can conjure up many new words that they have learned or learned by themselves.
67、Reading and climbing
How to play: Put the new words in the shape of a pyramid, and students can choose representatives from the group to "climb the mountain". Read the new words from the base, and climb each level. When you reach the level where you can't read the new words, draw a small red flag to see which group climbs the highest.
68、Cat and mouse
How to play: This game can be played by two children or in small groups. A student randomly puts out a few new words, and gives time for other students to recognize it, read it, wait for the classmates to close their eyes, and then randomly pick one out, let the students recall which word they picked up, and guess it is a cat After catching the mouse, give the new word to the classmate who can recall it.
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