材料清单：18分钟视频+课件PPT+教案包括课程分析+反思+音乐
课程分析
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿数学学习能力是指他们在与周围环境互动或在成人指导下获得的知识和技能。数学认知能力的过程。强调孩子在自己的环境中对数学问题的关注和兴趣幼儿园有趣的游戏，通过日常生活中的感知、体验和操作活动来理解数字的抽象关系，并利用在解决问题的过程中学到的数学知识逐步发展逻辑思维能力。本次数学认知领域活动的目标是关注数字和形状，这是幼儿数学认知发展的核心内容。
初步感知数学在生活中的用处和乐趣 第一个目标虽然与数学内容有关，如形状、图案等，但最终落实在对数学态度和经验的重要性以及数学学习过程能力的优越性上在过去的数学教育中，人们更加关注数学本身的内容，但近年来，人们在关注数学内容的同时，开始关注数学学习中程序性能力的培养。数学学习的程序标准体现了数学在促进儿童思维能力方面的特殊作用。它使我们认识到，数学学习不仅限于获取数字的知识、概念和技能。能促进综合认知能力的发展。这样的学习可以确保孩子真正理解和应用所学的数学知识。
课程目标
1.认识圆，感知圆的基本特征。
2.引导孩子观察、识别和发现生活中的圆形物体。
3.在生活中欣赏圆，感受圆所蕴含的美。
课程准备
1.准备教具：圆形物体、毛绒玩具。
2.教学准备：视频、易通教具等
课程课程
1.预备活动。
老师和孩子们互相打招呼。
排队，在线玩：红绿灯游戏。开着车走线的时候，老师和孩子们一个方向走，说，车来了，开过去了。最后一句话在我第二次演奏时停了下来。引导孩子坐下。
2.集体游戏。
①感知图形。
展示教具，老师让孩子们从教具上取下圆圈，用手触摸圆圈的轮廓来感受圆圈的形状。
②制造情境：
小兔子找到一个圆圈幼儿园有趣的游戏，孩子们把小兔子需要的圆圈给小兔子。
③“找圈”游戏，孩子们按照老师的指示找到圈子。
3.课件操作。
孩子们观察课件，根据图片找出生活中的圆圈。
查看圆形建筑的图片。
