对外汉语课堂游戏的种类,你百度一下都能发现一堆

汉语作为外语课的游戏种类很多对外汉语教学的游戏,一眼就能找到一大堆。就个人而言,我认为最重要的是不要为了游戏而玩。游戏本身应该能够在一个或多个方面锻炼学生的语言能力,并且应该能够调动大部分学生的积极性,而不是只让参加游戏的学生自己去练习,而其他学生不请注意,我认为根据这个原则选择游戏可能没有错。

另外,要调动学生的积极性,不能只靠游戏。有时,难度合理的课堂活动也能吸引学生的注意力,重点在于参与。

根据你的描述,我认为你的教室应该有投影仪等多媒体设备,所以应该有效利用。

多媒体的优点是可以在很短的时间内快速构建上下文。

一个栗子

这个看图应该就明白了,不用解释了吧?

老师读完这些句子后,要求学生两人一组进行交流,老师会检查和帮助。完成后切换角色。老师和学生也可以扮演角色。最后还是应该再读一遍,读带的重点是纠正发音。

今天刚教:“给我……”,贴一张照片。

学生已经掌握了这些物品的中文名称。如果他们没有或忘记了,他们可以稍微回顾一下。

这些物品的共同点是都在学生身边,让学生和同桌一起练习:“给我笔,给我书,给我书,给我书包。”另一个一方在传递物品时应该说“给你”,然后切换角色。然后所有学生可以一起回答老师的问题,然后变成一个学生向老师请教。无论形式如何改变,内容都是一样的。做法是:“给我……”

你可以试试。事实上,成年人对社会活动的实践还是很感兴趣的。相反,一些幼稚的游戏可能不会起到预期的效果。因此对外汉语教学的游戏,现实还原度高的交流任务是一个不错的选择。

例如:教授颜色词时,老师说一个词,让学生重复这个词,快速找到周围有一定颜色的物体。

课堂时间有限,让学生多说话很重要。

我也在海外教大人,我的情况应该和你差不多,所以我可能对这方面有更多的感受。课堂气氛应该说是比较轻松有趣,但是游戏的比例不高,主要是各种练习。多说多练是最重要的原则。

对于课堂游戏,可以固定几个常用的操作,例如:击鼓送花(读课文)、拍苍蝇、猜谜。

我用得最多的全身反应法:动词:推、拉、敲、提等,让学生做动作;关于情绪的形容词:快乐、悲伤、愤怒等,让学生用表情来表达;名词:牛、兔子等,让学生用手势来表达。要点是:学生在做动作之前,必须重复老师说的话,而不是只做动作。另外,要改变节奏,节奏太重要了。事实上,这很简单。例如,它可以在几种形式之间转换:教师说学生做(边做边重复生词),教师做学生,教师说学生做(个人),教师做学生(个人)。

我不知道您是否注意到,在很多情况下,教师需要表现出色。魅力中的幽默感很难培养,但可以通过一些简单的外部工具来实现。

我没有为题主提供足够的游戏资源,不知道是不是答非所问。不过,其实百度上有很多好用的游戏。重要的是能够帮助教学。这些课堂活动的形式希望对楼主有所帮助。我对任何纯粹出于学生兴趣而不是基于课堂教学的游戏持保留态度。

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