【教师招聘】如何把教案做到重点突出?(二)

“汽车”课程计划

作为一个无名无私的教育者,我经常要准备教案。编写教案有助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何使教案重点突出?以下是小编精心整理的《汽车总动员》教案,欢迎阅读,希望大家喜欢。

“汽车”课程计划 1

活动目标: 1. 了解各种汽车的特点,想象和设计自己的汽车。

2。尽量用泥板镂空、叠放等方式表现汽车的造型特色。

3。能仔细观察,理性想象,体验创作的乐趣。

活动准备:1.动画:“汽车”。

2。一套粘土和操作工具。

活动过程: 1. 引入活动产生兴趣。

(1)节奏游戏:“我是汽车司机”条目。

(2)播放卡通“汽车”片段,让幼儿了解各种汽车。

●通过游戏情境的营造和动画活动的引入,孩子们显然非常感兴趣,充分激发了他们学习的积极性和主动性。

2。老师解释需求,孩子创造。

(l) 引导孩子谈论他们喜欢什么样的车。

(2)老师描述制作要求:用泥板镂空、叠放等方法来创作和表达各种汽车的造型特点。

(3)教师检查指导孩子制作。

3。展示和评估作品。

(1)孩子们互相交流。

(2)鼓励孩子介绍自己的作品,大胆说出自己的想法,老师要适当总结。

活动建议: ☆活动延伸 进一步挖掘资源,动员孩子收集各种汽车玩具并安排在班级陶艺区,鼓励孩子不断创造,丰富孩子的生产技能,提高空间想象力和创造能力。

☆区角活动 ①艺术区:为孩子们提供各式各样的盒子和盖板来制作汽车。 ②人物区:用陶艺玩交通游戏。

“汽车”课程计划2

简介:

爸爸的车为什么会跑?他太好了,我长大后要让车开。

活动目标:

1.激发孩子观察汽车的形状,快乐的游戏。

2.培养孩子听信号和奔跑的能力。

3.引导幼儿快乐参与游戏,认真遵守游戏规则。

重难点分析:

听到信号后能够采取相应的行动。

难度:

认真遵守游戏规则

准备活动:

物质:方向盘、录音机、磁带

心理学:了解各种汽车

事件流程:

一、导入

师生对话:你见过什么样的车?他们是怎么跑的?邀请孩子们学习和奔跑。

二、展开

1.老师讲解游戏玩法:汽车在车道上行驶。当你看到红绿灯时,你应该及时开车或停车并练习。

2.玩游戏:一个孩子被站在路中间的警察指示。冒充汽车司机的孩子看到红灯要及时刹车,看到绿灯要有序前行。

3.孩子分组玩耍,老师指导。

三、扩展

孩子们听音乐,学习做各种动作。结束。

户外:射击:射击

指导要点:听到信号后,前排的孩子们拿着篮球迅速跑到终点线,双手抱球高过头顶,将手中的篮球扔进篮子。

分心的活动:玩大玩具

“汽车”教案3

一、活动创意:

在语言活动区,我用瓷砖墙为孩子们制作了背景图片,包括草地、马路、房子的门等,引导孩子放图片并告诉孩子们故事。在路上,我添加了一些汽车。无意间的举动,着实引起了孩子们的注意。在接下来的几场比赛中,美术区的孩子们画了汽车,对它非常感兴趣。通过观察发现,孩子们的观察点都卡在了粗略的轮廓上。他们画的汽车只是简单的矩形和圆形的组合,他们没有注意到汽车的其他主要特征;当他们画画时,孩子们没有意识到用多种颜色会更漂亮,但最后只用一种颜色;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象力还是很丰富的,比如把简单的汽车描述成各种功能,表达自己的想象力。看得出来,孩子们有美化汽车的愿望,但是表现和想象之间还是有一定差距的。为此,我设计了汽车活动,引导孩子们在学习观察的基础上,更好、更流利地表现问题的汽车。

二、活动目标:

1、引导孩子通过观察更具体地展示汽车的外在特征,可以画出玻璃窗、驾驶室、方向盘、后视镜等,提高孩子的绘画表现能力。

2、引导孩子选择多种颜色来表达汽车的美感,画颜色时要注意重点,比如均匀,不要画在轮廓之外等。

3、在活动中,引导孩子掌握正确的收拾物品方法,学会根据密码做出反应,形成有序的活动套路。

三、活动准备:

1、收集儿童玩具车,利用游戏时间引导孩子玩耍和观察。

2、大型汽车(轿车、公共汽车)、音乐《Drive a Car》、道具红绿灯。

3、纸、笔和油画棒。

四、事件流程:

1、玩开车游戏,引出话题。

在音乐声中,孩子和老师一起开车汽车总动员2 游戏

师父:“嘟嘟,前面有红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)闯红灯怎么办?那我们的小家伙就不能闯红灯了! “

2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

老师:“一起来看看,我们的车长什么样?长什么样?什么形状?什么颜色?”引导孩子大胆说话,表达自己的想法和愿望。

3、学习画汽车。

展示大模型,老师:“老师这里有一辆大车,我要画,你们一起帮我,好吗?”请孩子试着画大轮廓,老师和孩子一起添加小细节。根据孩子观察的结果,老师边说边画,让孩子理解观察的作用。

师父:“大车画好了,现在我想给它画上漂亮的颜色,黑色的轮毂,红色的车身汽车总动员2 游戏,浅色的玻璃窗,——,我要按照黑色的线用力画,不对外,你看,我的车上漆了(展示完成的例子),颜色亮吗?快来画你喜欢的车,把它画的漂亮,好吗?”

4、儿童画,老师指导。

(1)提醒孩子先画大轮廓,帮助定位能力差的孩子。

(2)鼓励和启发孩子根据自己的观察添加细节。

5、评论

(1)孩子们在音乐声中把车开到好朋友身边,和朋友一起聊聊自己的车。(2)老师观察并进行创新作业点评。

(3)给未完成的孩子一些时间来完成。

五、活动总结:

老师总结孩子们在活动中的表现,表扬和鼓励那些积极参与活动的孩子,让孩子们感到快乐。同时,教师要照顾活动中比较安静的孩子,让他们在活动结束时也能开心,从而培养他们对艺术活动的兴趣。

六、活动反射:

本次活动的孩子们基本达到了目的。孩子们在画画的时候,可以大胆地勾勒出轮廓,加上观察到的特征,很有创意。比如李唐画了车门,很多小朋友都加了字。胡宇恒画的车与样例不同,充分体现了他的创新意识。涂色的时候,孩子们也有意识地挑起颜色,哼哼,让自己的车更漂亮。整个活动过程中,孩子们的情绪高涨而饱满,用文字、画笔和动作表达了对汽车的认识。

在活动设计中,我一方面利用“红绿灯”的道具来渗透社会常识教育,另一方面希望帮助孩子培养根据信号做出反应的能力。

“汽车”课程计划 4

一、活动目标:

1、通过探索活动,孩子们可以了解常见汽车的名称、特点和用途。

2、了解简单的交通规则,懂得“红灯停绿灯”,提高自我保护意识。

3、激发幼儿观察周围车辆的兴趣。

二、活动准备:

不同的汽车图片、红绿灯图片、自制方向盘、音乐

三、事件流程:

(一)在热身环节,孩子们站成一排,听着音乐,和老师做简单的有节奏的热身。

(二)导入:

问题:(1)今天早上孩子们怎么来幼儿园了?(走路、骑马)

(2)那你是坐什么车来幼儿园的?(公共汽车、汽车等)今天老师还带了很多车友来我们班做客,他们都是想和孩子们一起玩,先认识一下这些车友吧!

(三)活动过程

1、认识汽车 老师展示不同的汽车图片来引起孩子们的兴趣,并在老师的指导下,让孩子观察不同汽车的外观特征,认识各种汽车,并让孩子们掌握不同的汽车名称和用途。

例子:公交车老师:孩子们,注意,什么车来了?

健康:公共汽车。

老师:孩子们,请看一下,我应该怎么坐公交车?

学生:在老师的指导下,我知道公交车应该排队等车。

(1)活动一:猜猜我是谁?

孩子们真棒,你知道这么多车,现在你的车友要测试你,等一下,老师会告诉汽车宝宝的特点,请让我们的孩子猜老师是什么车你说的。好的,孩子们准备好了吗?

一二三,排队等候,投币上车。请问,这是什么车? (巴士)下雨了,下雨了,下雨了,还在唱歌。这是什么车?(洒水车)

(2)活动 2:我是谁?

孩子们刚刚猜对了,这次就一起来听听,看看能不能从婴儿车的声音中分辨出他们是谁?你准备好了吗?

老师播放警车和救护车的声音,让孩子们根据声音猜猜有哪些车来了。

2、认识红绿灯老师亮红灯绿灯,引导孩子掌握红灯停绿灯的交通规则,让孩子知道过马路要遵守规则,红灯停,绿灯走。

3、游戏活动:红灯停,绿灯走 今天,老师是指挥交通的交警大叔,孩子是司机,老师开绿灯,孩子可以跑走开,老师举起红灯,孩子们立刻停在原地。

四、活动结束,孩子们,今天的游戏就到此结束,孩子们可以回家告诉父母我们今天遇到了什么车,他们可以和父母一起玩游戏,好吧,拜拜!

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