提高小学生英语学习积极性可以有多种教学手段|英语

朱银梅

CLC 编号:G623.31 文件识别码:C 货号:1672-1578 (2017)11-0192-01

有多种教学方法可以提高小学生英语学习的积极性。例如:课堂指令句、实物助学生词、多媒体助教、学与玩结合的游戏环节、巩固学生新知识的小组竞赛等教学方式,综合运用,让学生自由发挥在课堂上,在课堂上取得成就小学英语教学中的游戏教学,在课堂上获得自信,在课堂上找到自我推销的个性。

1课堂语言,教学有序紧凑

小学生总是对周围的新事物充满好奇。因此,营造有别于其他课堂的课堂学习氛围,激发学生积极感知英语,显得尤为重要。教师在课堂上要使用简洁有力的简单句子来组织课堂。 Unit8 新年快乐,学生可以集体朗读课文。老师说:我们一起读。使用刚才我们阅读的对话,你们都是很好的阅读者。你想当演员,是还是不是?在这里,我会给你一个当演员的机会。让我们表演对话。经常在介绍话题时使用今天,好好学习Unit 8 Happy New Year。这样的命令式和过渡式让课堂的每一部分都清晰紧凑,不会让学生不知所措,让学生在每个环节都知道该做什么。教师根据阅读情况给予学生适当的评价和激励。可用完美! /出色的! /精彩的! /好的! / 你可以做得更好。等鼓励。这将有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性。

2款实物教具,教学通俗易懂

为了淡化学生的课堂意识,课堂可以与生活相结合。例如:Unit8 新年快乐生词娃娃、球、CD、汽车 过程中,您可以将自己的物品带到教室,学生看到物品后会非常兴奋,从而激发学生的兴趣,让学生主动学习生词,避免用中文解释生词,但学生能理解词义,容易理解。在第五单元教T恤、裙子、帽子等服装词的时候看我,老师可以带些衣服来帮助教学。教师可以结合身边现有的资源,让英语学习不再遥远,让学生真正感受到英语就在身边,让学生觉得英语很简单。教师还可以创造不同的情境,结合自制教具增强学生的表演欲望,让学生扮演不同的角色进行表演,给学生一个真实的英语环境,大大增强参与度,增加英语课堂的兴趣,提高学生的表现。学生可以在物理教学的环境中学习英语,掌握英语知识。

3多媒体课件,教学直观生动

小学低年级的学生虽然有一定的抽象思维能力,但具体形象思维在他们的学习过程中起着主导作用。过去,老师手里只有粉笔和黑板,有些概念不能直观。但在当今科学技术发达的社会,使用多媒体教学工具。例如:实物、投影仪、电脑、录音机、图片等,都可以帮助解决问题。通过不同的教学方法,学生可以直接、具体地获得英语知识。例如,在Unit6 Colors单元教学颜色词时,先展示一幅多色花的图片,让学生感知颜色这个词,然后问学生这朵花是什么颜色的?这样就画出了红、黄、蓝等各种颜色,将红、黄、蓝三基色混合产生不同的颜色,就画出了黑、白、棕、橙、绿。然后用学生穿的衣服复习巩固颜色词:我的外套是什么颜色的?或者你的衬衫是什么颜色的?或者你的裙子是什么颜色的?还有很多。在学习这个和那个的时候,多媒体课件用来显示附近的物体,然后让附近的物体退到远处,帮助学生理解这两个词。当然,也可以是挂图的形式。展示的挂图要么是老师自己制作的,要么是学生自己制作的。这样,培养了学生的创新能力,为学生形成创新意识奠定了基础。多媒体极大地改变了传统的教学方式,为课堂带来了听觉、视觉、触觉、嗅觉等丰富的体验模式。极大地刺激了学生的脑神经感受系统,激发了学生主动学习的动力,无形中让更多的东西或物体进入课堂,让学生知道英语就在身边。

4款游戏辅助,扎实生动的教学

随着年级的提高,学生的机械记忆向意义记忆转变。学生活泼、好动、爱玩。在课堂上设计一两个小游戏,可以调动课堂气氛,让学生在静态课堂中获得一定的动态感知。例如,在教学生给单词上色后设计一个游戏。让学生一边看屏幕上快速闪烁的颜色一边说英语。将学生分成4组进行小组赛。让学生在有限的课堂时间内快速掌握新知识。小组赛可以在玩游戏的同时激发学生的积极性,避免学生盲目地享受游戏的乐趣而忽视对新知识的吸收和巩固。比如unit8新年快乐,新知识后的复习和巩固环节可以用来帮助承受三难参加跨年晚会,第一阶段是答题,第二阶段是连接阅读(连词成句),第三阶段是买礼物,第三阶段链接是环环相扣的,这样连贯性比较强,让学生主动完成任务小学英语教学中的游戏教学,复习巩固的效果会更好明显的。这样,每个学生都能参与课堂活动,感受课堂气氛,从而最大程度地调动学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋于活跃。实力强,教学质量提高。使用此链接时要注意全班,游戏不能玩太久,游戏模式要新颖。

综上所述,教师要充分研究小学生的思维方式,考虑小学生身心发展规律,从整体上提高小学英语教学水平,提高学生’学习效率。学习策略不仅影响学生的学习效率,还影响学生的学习习惯和知识内化程度。一个好的学习策略可以帮助学生减轻一些学习压力,使学生爱上学习,愿意学习,变被动为主动。端印

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