幼儿编写教案有利于的9篇(精选9)|小编帮

作为为他人教授和解决难题的教育者,我们必须编写教案。编写教案有助于我们理解教材的内容,进而选择科学合适的教学方法。那么教案应该怎么写呢?以下是小编帮你整理的儿童小班手指游戏教案(9篇精选)。欢迎您从中学习,希望对您有所帮助。

学龄前手指游戏教案1

活动目标:

1、通过游戏,感受家庭教育。

2、手指灵活性的初步训练。

3、通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。

难点分析:

关键点:用哪个手指说哪个句子。

难度:伸出无名指。

活动流程:

一、导入:识别手指。

问:小朋友们,你们知道五个手指的名字吗?(年幼的孩子随便说的话可能不对,但没关系。)

二、展开:

1、让孩子认识《童谣》中手指的名字:大哥、小妹、小哥、你、我。

指导意见:手指家族给孩子们带来了一款好玩的手指游戏,我想和孩子们一起玩!

2、孩子们学习手指游戏,老师们示范。

手指游戏内容:

大哥睡着了(竖起大拇指),

妹妹睡着了(伸出食指),

弟弟睡着了(伸出中指),

你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),

我们都睡了(一起穿着衣服)。

钟声响起…  

大哥醒了(竖起大拇指),

妹妹醒来(张开食指),弟弟醒来(张开中指),

你醒来(张开无名指),我醒来(张开小指),

我们都醒了(打哈欠)。

3、重点指导:伸出无名指。

4、孩子自由练习,老师重点引导弱小孩子。

5、幼儿作为表演呈现。

三、完:评论认真做的孩子。

“孩子xxx一直盯着老师,跟着老师做,手指很灵活,做得很好。”

活动反思:

这个游戏的特点是把手指的名字拟人化,可以帮助孩子在听写过程中很好地记忆和产生亲切感。其实我觉得孩子交流中最原始也是最重要的一点:简单、清晰、易懂。我相信在以后的教学中,我会更加注重平易近人的沟通方式,强调创新,因为作为老师,我们永远只从孩子的眼光看世界。

学龄前手指游戏教案2

活动目标:

1、能按照歌词内容爬上去。

2、借助小手上下爬行,感受和表达音乐旋律的升降

活动准备:

《小手爬行》的音乐磁带有一只毛毛虫手偶,毛毛虫背部贴有磁铁,磁板上贴有一座山的图画。

活动流程:

一、在活动室播放欢快的音乐,激发孩子们对音乐的兴趣。

二、老师们展示毛毛虫,引出话题,帮助孩子们学习认真听音乐。

1、老师和孩子一起玩手指游戏。(一根手指变成毛毛虫爬行爬行,两根手指变成剪刀,三指变成眼睛看)

2、老师:“我们小二班的孩子很喜欢玩游戏对吧?今天我们班来了一个喜欢玩游戏的小客人,他是谁?(展示毛毛虫)老师:”毛毛怎么做昆虫爬行?他会爬到哪里去?让幼儿学习毛毛虫如何爬行。”

三、播放音乐,感受上下起伏的旋律。

老师出示磁板:“我的毛毛虫还是会跟着音乐爬行。” 播放音乐,老师会随着音乐旋律上下拖动毛毛虫。

问:

1)毛毛虫是如何随着音乐爬行的?

2)在某处唱歌时,毛毛虫爬上了山?唱歌时毛毛虫从哪里爬下山?

三、老师唱了一首清唱,孩子们随着音乐爬上爬下,感受着旋律的起伏。

1)老师把毛毛虫放在他的手上。老师:“你看,老师的毛毛虫爬到哪里去了?” 老师唱了这首歌,并随着歌曲做了爬行的动作。先是随着音乐爬到头顶,再爬到脚背。

2)老师和孩子一起听音乐,随着音乐上下移动,体验小手爬行的乐趣。

3)变形:毛毛虫还能爬到哪里?孩子们替换歌词,老师和孩子们一起唱歌,一起表演。

4)除了毛毛虫,还有什么熊可以爬行,它们在哪里爬行?让孩子们学习其他小动物是如何爬过身体的。将孩子们带出活动室。

学龄前手指游戏教案3

活动目标:

1、 帮助孩子理解童谣的内容,想象用手指表达不同事物的新奇。

2、鼓励孩子以多种方式玩手指游戏,体验手指游戏的乐趣。

活动准备:

一个儿童歌曲图标;几个卡通手偶。

活动流程:

一、演讲简介。

1、 伸出小手来激发幼儿的兴趣。

(1) 拍手游戏引出话题。

(2) 介绍小手。

老师神秘地说:“我们都有一双能干的手!我们的手能做什么?手真的很有用。” “而且手指还能玩游戏。”

师:你能一根一根伸出手指吗?

青年实践(老师鼓励)

二、学习和理解童谣。

1、老师背诵游戏童谣。

老师用手指木偶表演

问:

(1)儿歌的名字是什么?

(2)五个手指变成什么了?孩子每说一次,老师就伸出手指再表演一遍

2、学习游戏歌曲。

问:你最喜欢哪一首儿歌?老师根据孩子们的答案展示童谣图标

3、学习阅读童谣。

(1)请孩子读童谣,和老师玩手指游戏。

(2)老师可以根据孩子的情况,适当去掉图标,帮助孩子记忆歌曲。

三、亲子游戏

1、老师介绍玩法

师:我们也可以和孩子一起玩这个游戏。我想请一个小朋友和我一起玩。

(1)老师和孩子玩手指游戏

问:刚才读儿歌的时候,我们的游戏不一样?

(2)老师再次示范,鼓励孩子练习

2、(亲子互动游戏)伸出你的手指,和爸爸妈妈一起来玩这个有趣的手指游戏吧。让孩子改善与父母的关系。

四、演奏童谣。

邀请家庭夫妇来表演这个游戏童谣。

附:儿歌:小妞妞来戏

拇指大哥、木弟二、三姐、四弟;(手指一根一根地伸出来)

小妞妞来表演

爬,爬,爬山。(手指一步一步从手腕爬到肩膀)

听你的耳朵(捏你的耳朵)

看眼睛(点眼睛)

闻你的鼻子(闻你的鼻子)

品尝你的嘴(点击你的嘴)

吱吱(停顿一下,突然把手放在孩子脖子上。吱吱,孩子以后会惊喜地等待这一刻)

哈哈!(笑,游戏结束)

学龄前手指游戏教案4

活动目标:

1. 认为每只手有五个手指,并且喜欢和它们一起玩。

2.能够在背诵童谣的同时做相应的手指动作。

3.在活动中,让孩子体验与同龄人一起玩耍的快乐,愿意与同龄人一起玩耍。

4.通过活动,孩子们学会玩耍,感受玩耍的乐趣。

5.培养孩子完整连贯的表达和判断能力。

活动准备:

让孩子用手指展示“剪刀、石头、布”

活动流程:

1、场景导入。

1)向小朋友们问好,并用您和您女儿的照片向宝宝们介绍自己。

2)播放美拍视频,导入“剪刀石头布”游戏。

3)热身,孩子们一起做“剪刀、石头、纸”。

剪刀、石头、纸!

剪刀、石头、纸!

剪刀,点击,点击!

石头,叮叮咚咚!

布,噼里啪啦!

2、学习童谣和玩手指游戏。

1)老师展示小动物的图片:兔子、蜗牛和虎斑猫。向您的孩子展示他们的手指如何制作这些可爱的动物。

2)老师讲歌曲并展示动作。

剪刀、石头、纸!

剪刀、石头、纸!

一把剪刀,一块石头,变成一只小白兔!

3)孩子们一边念儿歌一边模仿老师玩手指游戏。

4)孩子们表演童谣,先是分组,然后是单独。

5)已扩展。同样地,教幼儿如何用手指变身为蜗牛和虎斑猫。

3、总结改进。

今天,我们学习了如何用手指制作可爱的小动物。孩子们,回到家里,你可以当小老师,教父母如何变身动物。

学龄前手指游戏教案5

活动目标

1、感受手指游戏的乐趣。

2、当一个短语结束时能够停留在指定的身体部位。

3、在唱歌的过程中,随着歌词的内容有节奏地与身体互动。

活动准备

1、歌曲“爬,爬”。

2、了解你身体的各个部位并能说出它们的名字。

活动程序

1、请孩子们看老师用手指随着音乐在身体的各个部位“爬行”(一个接一个地做动作,第二句结束时停在头顶, 并在最后一个短语的结尾处停在脚背上)。

2、请孩子们猜一猜老师刚才在做什么,然后再看老师用手指随着音乐“爬”在身体上。

3、请孩子们试着跟着音乐爬上他们的身体,看看是否有趣。

4、请孩子像老师一样学歌唱歌,做相应的动作。

5、孩子们两人一组。唱歌并轮流用手指在你的伴侣身上爬行。注意 – 轻轻拍拍,做任何你的伴侣觉得舒服的事。

6、引导孩子尝试创造其他向上和向下的动作手指游戏小班,并引导他们采用不同的建议方法,并根据音乐的节奏一个一个地唱歌和做新的动作。

7、启发幼儿学习创造其他动作的起点和终点,并在唱歌和表演的同时将它们写成歌词。如:达耳朵;下到膝盖等,体验改变身体各个部位到游戏的乐趣。

活动延伸

所有的孩子一起用手印画出“朋友树”,或者用指纹画出“葡萄串”。

环境营造:可将儿童手印作品布置在班级的某个区域,供孩子们欣赏。

亲子教育:家长可以和孩子一起玩游戏,轮流用手指互相爬行,一边唱歌,一边体验亲子互动的乐趣。

活动资​​料附件l:游戏玩法:

①将左右手的食指和中指伸直放在脚上。根据歌词,两根手指交替从双脚爬到头顶,再从头顶爬到小脚。②您还可以将手指与“乌龟、刺猬、蛇”等动物进行比较,增加游戏的趣味性。(爸爸可以把爬行停止的部位改一下,比如“肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上”等等,把歌词换成这些部位的名字,增加游戏的难度和乐趣。

学龄前手指游戏教案6

教学目标

1、能够安静认真地和老师玩游戏

2、能够灵活使用手指,玩手指游戏

教学准备

上课前,家长带孩子去肯德基,教课件PPT

活动程序

一、对话导入

1、让孩子们安静地坐着进行教学活动。

2、问题:你和父母一起吃过肯德基吗?

你去肯德基的时候吃什么?

二、教师示范教学

1、老师:孩子们,今天老师要和孩子们玩一个关于肯德基的小游戏。游戏名称是“小白”

2、教师示范。师:这个游戏好玩吗?孩子们想学习吗?你应该认真地和你的老师一起学习。

3、老师一步一步教。老师:现在,我让孩子们跟着老师的双手叉腰。小白正在上楼梯。让我看看谁的小白走得最好。

4、边读童谣边教学。老师:打开电视,用你的小手点一下你的鼻子。电视打开了吗?(老师可以在孩子中间走一走,点击一些不仔细听的孩子的鼻子,说:你的小电视开了吗?) 老师:伸出小天线,把小手举过头顶,让我看看谁的小天线伸得最直,看起来最好看。(可以适当表扬一些做得好的孩子,让他们更有信心。) 老师:电视不好,把电视关掉,如果孩子们咔嚓小鼻子,就把电视关掉!小白小白下楼去吃肯德基。(动作要放大慢下来,让孩子跟上速度。) 老师:炸薯条!炸薯条!薯条是怎么做的?伸出你的小指,跟着老师走!看看谁的薯条最好吃。

老师:汉堡,汉堡!汉堡不是一层一层的吗?我们打包了一个美味可口的汉堡,一个给爸爸,一个给妈妈。来,老师给孩子们打包了一个又漂亮又好吃的汉堡包。(多和孩子互动,这样既能活跃气氛,又能让孩子记忆深刻。) 老师:可乐,可乐!咕噜咕噜吃饱了。孩子摸肚子,看吃饱了吗?让老师摸摸孩子的肚子,看看孩子是不是吃饱了。

三、增强幼儿的记忆力

1、师父:我们再玩一次!

2、老师带领孩子玩游戏几次,逐渐加快节奏,让孩子熟悉节奏和旋律。

3、您也可以邀请孩子上来表演,让下面的孩子观看。

四、结束分区:

今天老师教孩子们什么游戏?孩子们学会了吗?今天在幼儿园学到了这么好玩的手指游戏,邀请我们的孩子回家教你的父母玩这个好玩的手指游戏,分享我们的小技巧。

用儿歌

小白 小白 小白上楼;打开电视,伸出小天线;电视不好,关掉电视;小白小白下楼吃肯德基;薯条、薯条、汉堡包、汉堡包、可乐可乐;咕噜咕噜满。

幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班小朋友的游戏。可以锻炼孩子手指的灵活性。它也非常简单,适合每个孩子玩。可以了解手指的各种变化,锻炼孩子的创造力,让孩子在游戏中玩耍。开心。

学龄前手指游戏教案7

活动程序

一、导入

展示照片:洗手,介绍话题。

这孩子在洗手,他的手该怎么办?

师:除了吃饭穿衣,我们的小手还能陪我们玩游戏。

今天老师教孩子们玩手指游戏。

二、展开

1.老师的示范,请仔细阅读。

老师一边示范一边朗诵童谣:

一一,二一,变成小绵羊;

一二,二二,变成兔子跳;

一三,二三,变成孔雀翩翩起舞;

一四,二四,变成小狗吠;

一五二五成虎啊啊啊啊啊。

2.老师讲解1-5的手指表示对应的五种动物的特征。

“两个一”是羔羊的两个角;

“二二”是小兔子的两只耳朵;

“二三”是孔雀的小脑袋;

“双四”是小狗的两只耳朵;

“两个五”是老虎的两大抓。

3.开始游戏

(1)老师带领孩子们玩游戏,例如:

师:拍拍小手,准备开始。老师带领孩子们完整地做这个手指游戏,

做动作时需要学习读童谣。(练习2-3次)

(2)老师只做动作,让孩子自己背儿歌;

老师只背儿歌,孩子们自己做动作。

三、结束

老师在表扬做得好的孩子的同时,叮嘱孩子下课回家,回家。

你可以和你的朋友、父母一起玩这个游戏,并比较谁最聪明。

学龄前手指游戏教案8

一、事件名称:

音乐综合活动“手指歌谣”

二、活动目标:

1、通过孩子的观察和改变孩子手的形状来开发孩子丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创作歌曲。

三、活动准备:

四幅示范画

四、活动流程:

1、与幼儿交流,培养感情。

最喜欢老师的孩子可以过来抱抱老师,谁想当老师的大树桩(孩子们盘腿坐在地上)

2、手牌游戏。

老师伸出手说:“这是我的手,孩子们,你们的呢?” (孩子们伸出双手。)

老师问孩子们:“你的手能做什么?” (孩子们用手做形状)。“老师的手可以改变很多东西,孩子们看看。” 老师一边绕线一边用手改变形状。“我用我的小手变成了一把小雨伞。” 我一边拍手一边做。老师示范后,孩子们用手做动作

老师和孩子们随着音乐改变他们的手形。

比较谁的小手变化最大。

老师:“我用小手。”

蹒跚学步:“改变╳╳。”

3、学习唱歌和作曲。

孩子的手可以改变很多东西,老师的手也很痒(展示四张图)。

老师唱了一张图“我用我的小手变成了一座小山,山上有一只大老虎,山上有一只大老虎,啊啊啊啊啊啊啊!” (唱完后问孩子,我的小手变成了什么,我叫什么?加上动作唱)。

孩子们和老师有节奏地学习如何叫老虎,

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

哦哦哦哦哦哦哦哦

孩子们和老师们唱歌和做动作。

问孩子:“老师能把我唱成小山,小老虎能把它唱成歌,孩子们能把你的小手改成的东西唱成歌吗?” (老师指导孩子作曲)

请孩子们单独作一首歌曲《我用我的小手变成小花,两只小手变成小花,小花和小花好美,小花和小花好美,妦妦妦妦妦。

“我把我的小手变成了贝壳,我的两只小手变成了贝壳,我吃了贝壳和贝壳,我掉进了海里。”

让孩子多次单独作曲,先说出歌词再唱出来(教师指导)。

孩子们独立作词并表扬。

4、结束部分:

表扬那些写歌词的好孩子。

五、活动自我评估:

这是一堂生动活泼的音乐课,为幼儿提供意气风发的活动。在这个课堂上,老师们成为孩子们活动的参与者和合作者,随时给予指导。让孩子充分发挥想象力,独立创作歌曲,提高了孩子的语言表达能力和形象思维能力。在游戏中,孩子们逐渐熟悉了音乐的旋律,达到了能唱能作的效果。

随附的:

手指球

1=F2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

两只小手造山,

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有一只大老虎,

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有一只大老虎,

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-”

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。

学龄前手指游戏教案9

活动目标:

1、激发孩子参与游戏的欲望,体验变、变、变小手的乐趣。

2、鼓励孩子大胆发展,发挥想象力和创造力。

3、试着让年幼的孩子学会“我的小手变了,变成了……”这句话

主要难点:

重点是让幼儿想象、表达和体验游戏的乐趣。

困难在于让幼儿用他们的小手表达各种事物。

活动准备:

1、知识准备:孩子们已经感知和认识了“能干的小手”。

2、材料准备:胶带、录音机、背景图、油漆、盘子、湿毛巾。

活动流程:

1、老师和孩子们随着音乐表演了《小手在哪里》,激发了孩子们对小手的兴趣。(孩子们对这首乐曲非常熟悉,通过玩捉迷藏和小手的游戏手指游戏小班,孩子们非常开心,非常愿意参与活动,不仅集中了孩子们的注意力,而且也让他们对小手感兴趣。)

2、引导孩子说说小手的技巧,让他们知道手可以做很多事情,需要自己做。(在老师的指导和提问下,孩子们可以根据已有的经验回答小手的诸多功能,了解和认识自己的小手,非常喜欢自己的小手。游戏。)

3、老师和孩子们一起玩“小手变”游戏,体验“小手变”的乐趣。

(1)老师示范。比如:我的小手变了,变成了猫喵喵;我的小手变了,变成了电话铃铃铃铃。

(2)鼓励孩子大胆表达自己,用小手展示各种东西,孩子们会一起改变。例如:小兔子、相机等。(每个孩子都有一双小手,准备好了) -made for them) 学习工具,孩子们对小手换的各种东西也更感兴趣,所以孩子们在换小手的游戏中非常投入和快乐。在和谐愉快的环境中,孩子们说话和玩耍,他们体验到了换小手的快乐,大部分孩子都能参与到活动中来,孩子们的表现愉快而积极,很好地体现了快乐教育的原则。第三个目标实现了。,克服了困难。)

4、老师和孩子一起完成“小手印”。

(1)老师通过说童谣和示范教孩子“小手印画法”。

(2)引导孩子自由选择颜色,打印出小手的形状。

(3)作品展让孩子们观察并引导他们想象“小手印”是什么样子;老师加画把它们变成漂亮的小手印画。(老师的示范很重要,孩子们都渴望把自己的小手印印在纸上。从小手改成小手印,让孩子的想象力和表现力得到发展。当他们看到自己的小手印印在五颜六色的纸上时,通过想象和老师的加法是可以改变的。变成了小叶子、小鸡、小鸟之后,我很兴奋,体验到了小手变的快乐。)

活动延伸:

鼓励幼儿求异,继续玩“小手变变”游戏,创作儿歌供孩子们表演。

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