作为为他人教授和解决难题的教育者，我们必须编写教案。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学合适的教学方法。那么教案应该怎么写呢？以下是小编帮你整理的儿童小班手指游戏教案（9篇精选）。欢迎您从中学习，希望对您有所帮助。
学龄前手指游戏教案1
活动目标：
1、通过游戏，感受家庭教育。
2、手指灵活性的初步训练。
3、通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
难点分析：
关键点：用哪个手指说哪个句子。
难度：伸出无名指。
活动流程：
一、导入：识别手指。
问：小朋友们，你们知道五个手指的名字吗？（年幼的孩子随便说的话可能不对，但没关系。）
二、展开：
1、让孩子认识《童谣》中手指的名字：大哥、小妹、小哥、你、我。
指导意见：手指家族给孩子们带来了一款好玩的手指游戏，我想和孩子们一起玩！
2、孩子们学习手指游戏，老师们示范。
手指游戏内容：
大哥睡着了（竖起大拇指），
妹妹睡着了（伸出食指），
弟弟睡着了（伸出中指），
你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），
我们都睡了（一起穿着衣服）。
钟声响起...
大哥醒了（竖起大拇指），
妹妹醒来（张开食指），弟弟醒来（张开中指），
你醒来（张开无名指），我醒来（张开小指），
我们都醒了（打哈欠）。
3、重点指导：伸出无名指。
4、孩子自由练习，老师重点引导弱小孩子。
5、幼儿作为表演呈现。
三、完：评论认真做的孩子。
“孩子xxx一直盯着老师，跟着老师做，手指很灵活，做得很好。”
活动反思：
这个游戏的特点是把手指的名字拟人化，可以帮助孩子在听写过程中很好地记忆和产生亲切感。其实我觉得孩子交流中最原始也是最重要的一点：简单、清晰、易懂。我相信在以后的教学中，我会更加注重平易近人的沟通方式，强调创新，因为作为老师，我们永远只从孩子的眼光看世界。
学龄前手指游戏教案2
活动目标：
1、能按照歌词内容爬上去。
2、借助小手上下爬行，感受和表达音乐旋律的升降
活动准备：
《小手爬行》的音乐磁带有一只毛毛虫手偶，毛毛虫背部贴有磁铁，磁板上贴有一座山的图画。
活动流程：
一、在活动室播放欢快的音乐，激发孩子们对音乐的兴趣。
二、老师们展示毛毛虫，引出话题，帮助孩子们学习认真听音乐。
1、老师和孩子一起玩手指游戏。（一根手指变成毛毛虫爬行爬行，两根手指变成剪刀，三指变成眼睛看）
2、老师：“我们小二班的孩子很喜欢玩游戏对吧？今天我们班来了一个喜欢玩游戏的小客人，他是谁？（展示毛毛虫）老师：”毛毛怎么做昆虫爬行？他会爬到哪里去？让幼儿学习毛毛虫如何爬行。"
三、播放音乐，感受上下起伏的旋律。
老师出示磁板：“我的毛毛虫还是会跟着音乐爬行。” 播放音乐，老师会随着音乐旋律上下拖动毛毛虫。
问：
1）毛毛虫是如何随着音乐爬行的？
2）在某处唱歌时，毛毛虫爬上了山？唱歌时毛毛虫从哪里爬下山？
三、老师唱了一首清唱，孩子们随着音乐爬上爬下，感受着旋律的起伏。
1）老师把毛毛虫放在他的手上。老师：“你看，老师的毛毛虫爬到哪里去了？” 老师唱了这首歌，并随着歌曲做了爬行的动作。先是随着音乐爬到头顶，再爬到脚背。
2）老师和孩子一起听音乐，随着音乐上下移动，体验小手爬行的乐趣。
3）变形：毛毛虫还能爬到哪里？孩子们替换歌词，老师和孩子们一起唱歌，一起表演。
4）除了毛毛虫，还有什么熊可以爬行，它们在哪里爬行？让孩子们学习其他小动物是如何爬过身体的。将孩子们带出活动室。
学龄前手指游戏教案3
活动目标：
1、 帮助孩子理解童谣的内容，想象用手指表达不同事物的新奇。
2、鼓励孩子以多种方式玩手指游戏，体验手指游戏的乐趣。
活动准备：
一个儿童歌曲图标；几个卡通手偶。
活动流程：
一、演讲简介。
1、 伸出小手来激发幼儿的兴趣。
（1） 拍手游戏引出话题。
（2） 介绍小手。
老师神秘地说：“我们都有一双能干的手！我们的手能做什么？手真的很有用。” “而且手指还能玩游戏。”
师：你能一根一根伸出手指吗？
青年实践（老师鼓励）
二、学习和理解童谣。
1、老师背诵游戏童谣。
老师用手指木偶表演
问：
（1）儿歌的名字是什么？
（2）五个手指变成什么了？孩子每说一次，老师就伸出手指再表演一遍
2、学习游戏歌曲。
问：你最喜欢哪一首儿歌？老师根据孩子们的答案展示童谣图标
3、学习阅读童谣。
（1）请孩子读童谣，和老师玩手指游戏。
(2）老师可以根据孩子的情况，适当去掉图标，帮助孩子记忆歌曲。
三、亲子游戏
1、老师介绍玩法
师：我们也可以和孩子一起玩这个游戏。我想请一个小朋友和我一起玩。
(1）老师和孩子玩手指游戏
问：刚才读儿歌的时候，我们的游戏不一样？
（2）老师再次示范，鼓励孩子练习
2、（亲子互动游戏）伸出你的手指，和爸爸妈妈一起来玩这个有趣的手指游戏吧。让孩子改善与父母的关系。
四、演奏童谣。
邀请家庭夫妇来表演这个游戏童谣。
附：儿歌：小妞妞来戏
拇指大哥、木弟二、三姐、四弟；（手指一根一根地伸出来）
小妞妞来表演
爬，爬，爬山。（手指一步一步从手腕爬到肩膀）
听你的耳朵（捏你的耳朵）
看眼睛（点眼睛）
闻你的鼻子（闻你的鼻子）
品尝你的嘴（点击你的嘴）
吱吱（停顿一下，突然把手放在孩子脖子上。吱吱，孩子以后会惊喜地等待这一刻）
哈哈！（笑，游戏结束）
学龄前手指游戏教案4
活动目标：
1. 认为每只手有五个手指，并且喜欢和它们一起玩。
2.能够在背诵童谣的同时做相应的手指动作。
3.在活动中，让孩子体验与同龄人一起玩耍的快乐，愿意与同龄人一起玩耍。
4.通过活动，孩子们学会玩耍，感受玩耍的乐趣。
5.培养孩子完整连贯的表达和判断能力。
活动准备：
让孩子用手指展示“剪刀、石头、布”
活动流程：
1、场景导入。
1）向小朋友们问好，并用您和您女儿的照片向宝宝们介绍自己。
2）播放美拍视频，导入“剪刀石头布”游戏。
3）热身，孩子们一起做“剪刀、石头、纸”。
剪刀、石头、纸！
剪刀、石头、纸！
剪刀，点击，点击！
石头，叮叮咚咚！
布，噼里啪啦！
2、学习童谣和玩手指游戏。
1）老师展示小动物的图片：兔子、蜗牛和虎斑猫。向您的孩子展示他们的手指如何制作这些可爱的动物。
2）老师讲歌曲并展示动作。
剪刀、石头、纸！
剪刀、石头、纸！
一把剪刀，一块石头，变成一只小白兔！
3）孩子们一边念儿歌一边模仿老师玩手指游戏。
4）孩子们表演童谣，先是分组，然后是单独。
5）已扩展。同样地，教幼儿如何用手指变身为蜗牛和虎斑猫。
3、总结改进。
今天，我们学习了如何用手指制作可爱的小动物。孩子们，回到家里，你可以当小老师，教父母如何变身动物。
学龄前手指游戏教案5
活动目标
1、感受手指游戏的乐趣。
2、当一个短语结束时能够停留在指定的身体部位。
3、在唱歌的过程中，随着歌词的内容有节奏地与身体互动。
活动准备
1、歌曲“爬，爬”。
2、了解你身体的各个部位并能说出它们的名字。
活动程序
1、请孩子们看老师用手指随着音乐在身体的各个部位“爬行”（一个接一个地做动作，第二句结束时停在头顶, 并在最后一个短语的结尾处停在脚背上)。
2、请孩子们猜一猜老师刚才在做什么，然后再看老师用手指随着音乐“爬”在身体上。
3、请孩子们试着跟着音乐爬上他们的身体，看看是否有趣。
4、请孩子像老师一样学歌唱歌，做相应的动作。
5、孩子们两人一组。唱歌并轮流用手指在你的伴侣身上爬行。注意 - 轻轻拍拍，做任何你的伴侣觉得舒服的事。
6、引导孩子尝试创造其他向上和向下的动作手指游戏小班，并引导他们采用不同的建议方法，并根据音乐的节奏一个一个地唱歌和做新的动作。
7、启发幼儿学习创造其他动作的起点和终点，并在唱歌和表演的同时将它们写成歌词。如：达耳朵；下到膝盖等，体验改变身体各个部位到游戏的乐趣。
活动延伸
所有的孩子一起用手印画出“朋友树”，或者用指纹画出“葡萄串”。
环境营造：可将儿童手印作品布置在班级的某个区域，供孩子们欣赏。
亲子教育：家长可以和孩子一起玩游戏，轮流用手指互相爬行，一边唱歌，一边体验亲子互动的乐趣。
活动资料附件l：游戏玩法：
①将左右手的食指和中指伸直放在脚上。根据歌词，两根手指交替从双脚爬到头顶，再从头顶爬到小脚。②您还可以将手指与“乌龟、刺猬、蛇”等动物进行比较，增加游戏的趣味性。（爸爸可以把爬行停止的部位改一下，比如“肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上”等等，把歌词换成这些部位的名字，增加游戏的难度和乐趣。
学龄前手指游戏教案6
教学目标
1、能够安静认真地和老师玩游戏
2、能够灵活使用手指，玩手指游戏
教学准备
上课前，家长带孩子去肯德基，教课件PPT
活动程序
一、对话导入
1、让孩子们安静地坐着进行教学活动。
2、问题：你和父母一起吃过肯德基吗？
你去肯德基的时候吃什么？
二、教师示范教学
1、老师：孩子们，今天老师要和孩子们玩一个关于肯德基的小游戏。游戏名称是“小白”
2、教师示范。师：这个游戏好玩吗？孩子们想学习吗？你应该认真地和你的老师一起学习。
3、老师一步一步教。老师：现在，我让孩子们跟着老师的双手叉腰。小白正在上楼梯。让我看看谁的小白走得最好。
4、边读童谣边教学。老师：打开电视，用你的小手点一下你的鼻子。电视打开了吗？（老师可以在孩子中间走一走，点击一些不仔细听的孩子的鼻子，说：你的小电视开了吗？） 老师：伸出小天线，把小手举过头顶，让我看看谁的小天线伸得最直，看起来最好看。（可以适当表扬一些做得好的孩子，让他们更有信心。） 老师：电视不好，把电视关掉，如果孩子们咔嚓小鼻子，就把电视关掉！小白小白下楼去吃肯德基。（动作要放大慢下来，让孩子跟上速度。） 老师：炸薯条！炸薯条！薯条是怎么做的？伸出你的小指，跟着老师走！看看谁的薯条最好吃。
老师：汉堡，汉堡！汉堡不是一层一层的吗？我们打包了一个美味可口的汉堡，一个给爸爸，一个给妈妈。来，老师给孩子们打包了一个又漂亮又好吃的汉堡包。（多和孩子互动，这样既能活跃气氛，又能让孩子记忆深刻。） 老师：可乐，可乐！咕噜咕噜吃饱了。孩子摸肚子，看吃饱了吗？让老师摸摸孩子的肚子，看看孩子是不是吃饱了。
三、增强幼儿的记忆力
1、师父：我们再玩一次！
2、老师带领孩子玩游戏几次，逐渐加快节奏，让孩子熟悉节奏和旋律。
3、您也可以邀请孩子上来表演，让下面的孩子观看。
四、结束分区：
今天老师教孩子们什么游戏？孩子们学会了吗？今天在幼儿园学到了这么好玩的手指游戏，邀请我们的孩子回家教你的父母玩这个好玩的手指游戏，分享我们的小技巧。
用儿歌
小白 小白 小白上楼；打开电视，伸出小天线；电视不好，关掉电视；小白小白下楼吃肯德基；薯条、薯条、汉堡包、汉堡包、可乐可乐；咕噜咕噜满。
幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班小朋友的游戏。可以锻炼孩子手指的灵活性。它也非常简单，适合每个孩子玩。可以了解手指的各种变化，锻炼孩子的创造力，让孩子在游戏中玩耍。开心。
学龄前手指游戏教案7
活动程序
一、导入
展示照片：洗手，介绍话题。
这孩子在洗手，他的手该怎么办？
师：除了吃饭穿衣，我们的小手还能陪我们玩游戏。
今天老师教孩子们玩手指游戏。
二、展开
1.老师的示范，请仔细阅读。
老师一边示范一边朗诵童谣：
一一，二一，变成小绵羊；
一二，二二，变成兔子跳；
一三，二三，变成孔雀翩翩起舞；
一四，二四，变成小狗吠；
一五二五成虎啊啊啊啊啊。
2.老师讲解1-5的手指表示对应的五种动物的特征。
“两个一”是羔羊的两个角；
“二二”是小兔子的两只耳朵；
“二三”是孔雀的小脑袋；
“双四”是小狗的两只耳朵；
“两个五”是老虎的两大抓。
3.开始游戏
（1）老师带领孩子们玩游戏，例如：
师：拍拍小手，准备开始。老师带领孩子们完整地做这个手指游戏，
做动作时需要学习读童谣。（练习2-3次）
（2）老师只做动作，让孩子自己背儿歌；
老师只背儿歌，孩子们自己做动作。
三、结束
老师在表扬做得好的孩子的同时，叮嘱孩子下课回家，回家。
你可以和你的朋友、父母一起玩这个游戏，并比较谁最聪明。
学龄前手指游戏教案8
一、事件名称：
音乐综合活动“手指歌谣”
二、活动目标：
1、通过孩子的观察和改变孩子手的形状来开发孩子丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创作歌曲。
三、活动准备：
四幅示范画
四、活动流程：
1、与幼儿交流，培养感情。
最喜欢老师的孩子可以过来抱抱老师，谁想当老师的大树桩（孩子们盘腿坐在地上）
2、手牌游戏。
老师伸出手说：“这是我的手，孩子们，你们的呢？” （孩子们伸出双手。）
老师问孩子们：“你的手能做什么？” （孩子们用手做形状）。“老师的手可以改变很多东西，孩子们看看。” 老师一边绕线一边用手改变形状。“我用我的小手变成了一把小雨伞。” 我一边拍手一边做。老师示范后，孩子们用手做动作
老师和孩子们随着音乐改变他们的手形。
比较谁的小手变化最大。
老师：“我用小手。”
蹒跚学步：“改变╳╳。”
3、学习唱歌和作曲。
孩子的手可以改变很多东西，老师的手也很痒（展示四张图）。
老师唱了一张图“我用我的小手变成了一座小山，山上有一只大老虎，山上有一只大老虎，啊啊啊啊啊啊啊！” （唱完后问孩子，我的小手变成了什么，我叫什么？加上动作唱）。
孩子们和老师有节奏地学习如何叫老虎，
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
哦哦哦哦哦哦哦哦
孩子们和老师们唱歌和做动作。
问孩子：“老师能把我唱成小山，小老虎能把它唱成歌，孩子们能把你的小手改成的东西唱成歌吗？” （老师指导孩子作曲）
请孩子们单独作一首歌曲《我用我的小手变成小花，两只小手变成小花，小花和小花好美，小花和小花好美，妦妦妦妦妦。
“我把我的小手变成了贝壳，我的两只小手变成了贝壳，我吃了贝壳和贝壳，我掉进了海里。”
让孩子多次单独作曲，先说出歌词再唱出来（教师指导）。
孩子们独立作词并表扬。
4、结束部分：
表扬那些写歌词的好孩子。
五、活动自我评估：
这是一堂生动活泼的音乐课，为幼儿提供意气风发的活动。在这个课堂上，老师们成为孩子们活动的参与者和合作者，随时给予指导。让孩子充分发挥想象力，独立创作歌曲，提高了孩子的语言表达能力和形象思维能力。在游戏中，孩子们逐渐熟悉了音乐的旋律，达到了能唱能作的效果。
随附的：
手指球
1=F2/4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
两只小手造山，
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有一只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有一只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-”
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。
学龄前手指游戏教案9
活动目标：
1、激发孩子参与游戏的欲望，体验变、变、变小手的乐趣。
2、鼓励孩子大胆发展，发挥想象力和创造力。
3、试着让年幼的孩子学会“我的小手变了，变成了……”这句话
主要难点：
重点是让幼儿想象、表达和体验游戏的乐趣。
困难在于让幼儿用他们的小手表达各种事物。
活动准备：
1、知识准备：孩子们已经感知和认识了“能干的小手”。
2、材料准备：胶带、录音机、背景图、油漆、盘子、湿毛巾。
活动流程：
1、老师和孩子们随着音乐表演了《小手在哪里》，激发了孩子们对小手的兴趣。（孩子们对这首乐曲非常熟悉，通过玩捉迷藏和小手的游戏手指游戏小班，孩子们非常开心，非常愿意参与活动，不仅集中了孩子们的注意力，而且也让他们对小手感兴趣。）
2、引导孩子说说小手的技巧，让他们知道手可以做很多事情，需要自己做。（在老师的指导和提问下，孩子们可以根据已有的经验回答小手的诸多功能，了解和认识自己的小手，非常喜欢自己的小手。游戏。）
3、老师和孩子们一起玩“小手变”游戏，体验“小手变”的乐趣。
（1）老师示范。比如：我的小手变了，变成了猫喵喵；我的小手变了，变成了电话铃铃铃铃。
（2）鼓励孩子大胆表达自己，用小手展示各种东西，孩子们会一起改变。例如：小兔子、相机等。（每个孩子都有一双小手，准备好了） -made for them) 学习工具，孩子们对小手换的各种东西也更感兴趣，所以孩子们在换小手的游戏中非常投入和快乐。在和谐愉快的环境中，孩子们说话和玩耍，他们体验到了换小手的快乐，大部分孩子都能参与到活动中来，孩子们的表现愉快而积极，很好地体现了快乐教育的原则。第三个目标实现了。，克服了困难。）
4、老师和孩子一起完成“小手印”。
（1）老师通过说童谣和示范教孩子“小手印画法”。
（2）引导孩子自由选择颜色，打印出小手的形状。
（3）作品展让孩子们观察并引导他们想象“小手印”是什么样子；老师加画把它们变成漂亮的小手印画。（老师的示范很重要，孩子们都渴望把自己的小手印印在纸上。从小手改成小手印，让孩子的想象力和表现力得到发展。当他们看到自己的小手印印在五颜六色的纸上时，通过想象和老师的加法是可以改变的。变成了小叶子、小鸡、小鸟之后，我很兴奋，体验到了小手变的快乐。）
活动延伸：
鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变”游戏，创作儿歌供孩子们表演。
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5.小班运动会
6.小班体育游戏过河教案
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