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优文书2016全新优资料-全新公文模型-全程导读-独家原创13幼儿园教案买菜“一课三议”活动名称买菜李桂琴：可以安排菜市场，进行情境表演表演能激发孩子的活动兴趣，能大胆表达； 陈伟峰：地图可以准备成可更换的，这样在创作和编曲的时候就可以更换地图； 吴丽娟：可以设计一个节奏图，一次一行，让孩子一眼就知道音乐有多少行。 1、通过游戏，让孩子感受菜市场里有各种各样的菜。 优文书2016全新优资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创要求：音乐结束后做出各种滑稽动作13可重复。 活动名称 购物 日期 04、11、吴丽娟：让孩子感知音乐时，引导孩子区分每个乐句，加强音乐中的节奏感，让孩子在表演时能更快地变换动作。 王芳：让孩子们整体表演时，可以先一起表演，再分组表演； 陈伟峰：在活动中可以丰富一些常用的词汇，比如长长的、圆圆的等等，让孩子感知。 1、活动目的：2016精品文档新精品-全新公文-全程指导写作-独家原作者：**魏 时间：2013-10-110:15:17元， 10元，学习换币。 1元和10元纸币各一张，还有一些儿童玩具的纸币。
元，10元纸币。 人民币。 小朋友们，你们猜这是多少？ 你怎么知道？ 元，10元纸币。 你看，这些多少钱？ 上面有什么？ 数字的另一种说法是什么？ 元。 元，10元兑换。 优文书2016全新优资料-全新公文书范文-全程指导写作-独家原价 这10块钱是多少？ 10元？ 3、尝试传递交流经验，用符号标示交流结果。 玲玲和妈妈去买菜，她需要兑换一些硬币。 她要10元纸币，让孩子们把兑换好的纸币圈起来。 然后在右侧圈出与左侧硬币数量相同的钞票。 交换交换结果，同行互相检查。 、老师解释活动要求“今天孩子们上课很认真去买菜教案，也很乖，老师想去超市买东西奖励孩子们，但我只有一张10块钱。我想换成10块钱，请帮我换一下，你想想1块钱能换多少块，2块钱能换多少块，5块钱能换多少块，请把每种钱的数额记在记录单上。 》，幼儿操作，教师讲解。 1.幼儿认识人民币面值时，教师要引导幼儿从硬币上的13个字中认识不同面额的硬币。 2.本次活动结束后，教师还可以利用其他时间认识孩子玩凑钱游戏，巩固孩子对人民币的理解在抽象的加减法上比较熟练，但在文字的实际运用上比较欠缺。
另外，我们经常把计算题和应用题分开教，让孩子不能把抽象的加减法公式和实际应用有机地结合起来。 为此，我们尝试通过小组活动为孩子创设一个应用情境，即帮助孩子解决生活中遇到的问题，激发孩子继续积极运用加减法解决生活中问题的兴趣。 1、让孩子在游戏的情境下立即进一步进行10以内的加减法，学习用问题的三要素来表达计算过程。 2、在编题和表达题的过程中，学会用加减法解决生活中遇到的问题。 准备：小菜市场场景布置：青菜1.00，西红柿2.00，大白菜3.00，鱼6.00，肉7.00，螃蟹8.00。 有18张供小朋友操作的蔬菜小图卡，2个调价牌。 儿童手术记录卷11.今天，我们去玩偶城的菜市场买菜。 这些菜都是精品文档 2016新品精品资料-全新文档模型-全攻略写作-独家原创 13多少钱？ 分析：从孩子原有的体验出发，注重调价卡，调动孩子参与的积极性，通过情景游戏的创设，激发孩子的参与兴趣。 并在老师的指导下，尝试用疑问句组成应用题。 我发现孩子们在做题的时候都是用自己的方式表达自己的，而且做题的严谨性不够，而我在教学的时候也不敢回应孩子们。 我花了1块钱，现在多少钱？”写题和提炼问题这两个条件是不够的，为了孩子理解的意思，我只是在课堂上提醒孩子注意越清楚越好expression.information-全新公文范文-全程指导写作-独家原创13条清晰，忽略编辑题的严谨性和孩子正确选择编辑题的逻辑关键词。
比如“原来……现在……”，要给孩子更准确的表达。 拿10元去付，售货员应该给你多少钱？ 如何计算呢？ 结束：你可以用加法算出你买菜花了多少钱，也可以用减法算出售货员要你多少钱，然后拿了钱去菜市场玩买菜的游戏. 解析：这个环节是为了控制孩子编实际问题的能力，让孩子学会根据情况变题编题，并进行并列计算。 从课堂效果来看，孩子买菜后，可以表达一共花了多少钱，也能体现出写题的基本要素。 但是，在计算还剩多少钱时，孩子们被操作材料所束缚，没有针对性地提醒他们上课花了多少钱。 所以，孩子补这个题目的时候，有连续减法的方法 编译题目，优质文献 2016年新增优质资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原价10元，先到先得买青菜，还剩多少钱？ “这个编题失误最大的原因是我在设计的时候把这个环节当成了一个延伸活动去买菜教案，所以没有考虑到孩子们对编题和算题还有很大的兴趣，所以就没有‘ t给了用了多少钱的部分。跟孩子有压力，所以一直在减，一共是10元还是用了8元，孩子也不清楚。另外，杂货店的设计购物环节是孩子独立购买两种蔬菜，没有规定金额不能超过10元，所以有的孩子超支，有的孩子才10元，这就导致有的孩子买不起期末核算环节补题，有的孩子等于0，目前还不清楚，其实这个环节可以省略，只要个别孩子补题和公式，应对特殊情况即可。
幼儿园大班数学活动：买菜-课例 妈妈爱英网 2013-03-20 2:30:44 幼儿园大班数学活动：买菜-课例 设计意图：我们从运算开始从幼儿在数学活动室和小组活动中的表现可以看出，幼儿对抽象的加减公式有一定的直觉，但在实际运用文字方面相对欠缺。 另外，我们经常把计算题和应用题分开教，让孩子不能把抽象的加减法公式和实际应用有机地结合起来。 为此，我们尝试用集体目标：2016年新品优质文书-全新公文范文-全程指导写作-独家原创101.让孩子进一步认识10以内的加减法在游戏的情境下，学会用汇编题的三个元素代表计算过程。 2、在做题的过程中，学会用加减法来解决生活中遇到的问题。 准备：菜市场场景布置：蔬菜1.00/树； 西红柿2.00/个； 大白菜3.00/个； 鱼4.00/条； 猪肉5.00/块； 这些菜要多少钱？ 活动名称：买菜 李桂琴：可以搭建菜市场，进行情境表演，激发孩子的活动兴趣，能够大胆表达； 陈伟峰：地图可以做成可替换的，这样歌曲就可以加入到高质量的文件中。 -全程书写指导——独家原创1113线路制作完成后，可更换地图； 吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一行一行，让孩子一眼就知道音乐有多少行。
5. 孩子们一起唱歌。 优文档2016全新优资料-全新公文档范文-全程指导写作-独家原创 12个要求：音乐结束后做出各种滑稽动作，不能重复。 活动名称 购物 日期 04、11、吴丽娟：让孩子感知音乐时，引导孩子区分每个乐句，加强音乐中的节奏感，让孩子演奏时转得更快。 公文范文-全程指导写作-独家原创13改13动作。 王芳：让孩子们整体表演的时候，可以先集体表演，再分组表演； 陈伟峰：在活动中可以丰富一些常用的词汇，比如长长的、圆圆的等等，让孩子感知。
