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第 6 课杂货店购物
第一节课 11 月 3 日星期一
一、教学目标：
(1) 喜欢《买菜》和《跑屋》，能学会这两首歌；
（2）能够大胆自信地用自己的声音和肢体动作来表达歌曲情境；
(3) 能与同学合作，创造性地表演音乐游戏《跑屋》。
二、教学重点
学唱《买菜》，表演《做家务》。
3、教学难点
能创造性地表演音乐游戏《家庭经营》。
4. 教学过程
(一)进口
师：小朋友们，你们都去过菜市场吗？ 你们都想回家吗？ 今天，老师就给你们一个机会，我们一起做一个家，做一个小主人好吗？
（二）新增奖励活动
1.首先，我们要去菜市场。 这样怎么样，我怕孩子们听不懂，我们叫外婆跟我们一起去好吗？
2.学习歌词的第一行：
今天|天气|真|好-|
我和|奶奶|去买|蔬菜-|
3、同学们，你们在菜市场看到的是什么蔬菜？
（鸡蛋、母鸡、萝卜、黄瓜、西红柿、蔬菜、小鱼、蚕豆、毛豆、小豌豆）
4、你喜欢吃这些菜吗？ 好吧，让我们一起听：
5. 看看哪组能快速记住菜谱？
6.分组比赛，相互评价。
7. 这么多菜你能下吗？
（啊啊啊啊受不了了-||）
8. 好开心，唱吧！
9. 跟着音乐唱歌。
10.集体表演。
(3) 教唱歌曲
1. 老师：这些菜你准备怎么做？
2. 准备每组菜单：蒸蛋、清炒小菜。
3.你能想到别的办法吗？ 煎鸡蛋、烤土豆、烤羊肉……
老师把这些编成了一首儿歌，我们一起来读吧。
跟着老师的节奏读歌词
4、师：小朋友们，你们能给这首童谣加个题目吗？
5. 在教师环节，提出“家庭管理”的话题。
师：这首儿歌也是老师编的，大家一起唱吧！
6. 学习分句唱歌词。
7. 跟着录音机唱歌。
8、同学们都唱的很好，接下来开始比赛吧！
9.分组表演，看谁表现最好。
10. 评价快乐之家或甜蜜之家。
11.让全班一起表演。
12. 选择今天的小明星。
5.课堂总结
师：孩子们，你们今天在班上当了管家，还不错。 回到家后，一定要真正当好家里的小主人，帮爸妈做家务。 这样，您的家就会更加繁荣。 更好！
课后反思
我爱我的家，第 2 课，星期三我和奶奶去买菜儿歌歌词，11 月 5 日
一、教学目标
(1)能用优美柔和的嗓音演唱《爷爷、爸爸和我》，通过欣赏课外《我爱我家》，进一步体会亲情的可贵。
(2)能唱出情绪活泼的《爷爷的生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表现力和创新能力，学会关心家人和身边的人。
(3)能用自然舒展的嗓音演唱歌曲《雁行》。 以集体表演的形式，用肢体语言表达歌曲的内涵，培养学生的自信心和合作精神。
2、教学过程：
（一）组织教学
1.听英国歌曲《可爱的家》走进教室。
2、师生问候。
【设计意图】让学生从上课开始就感受到美妙的音乐，品味关于“家”的优秀外国音乐作品。
(2) 歌曲《爷爷、爸爸和我》
1.进口：
师：家是我们生活和成长的地方。 它可以给我们关怀和温暖。 每个人都有一个家。 你一定很爱你的家！ 谁是家庭的主要成员？
同学们：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
师：现在我们来复习一下《爷爷、爸爸和我》这首歌。 我们应该唱什么样的声音和情感？
生：温柔、深情...
2.展开：
老师：今天老师还请来了爸爸妈妈。 猜猜他们长得像谁的父母？
(1)听课外歌曲《我爱我家》
(2)通过欣赏这两首歌曲，以讨论的方式进一步体会亲情的可贵。
师：这首歌哪里像我的爸爸妈妈？ 它们是好是坏？ 为什么？
3. 延伸：
师：孩子们，我们每个人都有愿意为我们做任何事情的父母。 他们是世界上最爱你的人吗？ 你爱他们吗？ 你会怎样表达你对父母的爱？
健康：打他们的腰，帮忙做家务，生病时照顾他们。
生：自己做事。
4.展开：
(1)师：你有家我和奶奶去买菜儿歌歌词，我有家，孩子也有自己的家，我们有一个共同的家——①班。 今天刚好我们班有个小朋友过生日，就给他过个特别的生日好不好？ 小生日男孩请！
(2) 邀请小寿星，给他简单的装扮。
(3)根据同学的名字，创作歌词，培养学生的创新能力。
(4) 推出准备好的生日蛋糕，一边唱歌一边表演，营造欢乐的学习氛围。
(5) 伴奏歌曲：
学生以鼓掌、跺脚的方式为歌曲伴奏，模仿老师：
拍手 0 ⅹ ∠ 0 ⅹ ∠
跺脚+脚 X 0 ∠ X 0 ∠
学生们在模仿的基础上，编出一些打耳光的方法，以增加演唱的乐趣。
【设计意图】“生日会”场景的设计营造温馨、快乐的学习氛围。 通过歌词的创作和生动的表演，挖掘学生的内在潜能，使学生获得快乐的审美、愉悦的体验，把爱拉到小家庭去爱每一个人，从而培养学生互爱互爱的情怀.
(3) 歌曲《我爱我家》
1.导入
师：除了家里长辈的关爱，还有同龄人之间的手足情谊。 《我爱我家》表达了这种美好的情怀。
2、复习：指导学生用自然优美的嗓音演唱歌曲。 在演唱形式上，可根据ABA曲式的特点，改为领唱领唱。
3、性能：
(1) 复习上节课所学的歌曲表演，提醒幼儿动作要通过感受和体验音乐的情绪来表达，注意歌曲中ABA的重复和对比。
(2) 将学生分成两个表演组，让学生讨论选出表演的学生，并帮助他们穿上服装，和老师一起唱歌跳舞，最后比较哪组最有创意，效果好合作精神。 演得好。
(4)小结：虽然你的很多同学没有兄弟姐妹，但只要你把班级、学校、家庭当成“家人”，你就会有很多兄弟姐妹，你就会像你的父母一样。 爱你们的老师。 总之，生活在爱的家园，沐浴爱的阳光，一定会绽放出比花朵更美丽、更绚丽的花朵！
(5) 在歌曲《可爱的家》中结束。
课后反思