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中班歌曲《买菜》
设计思路：最近，我班正在开展“秋天”的主题活动。 孩子们对秋天的水果和蔬菜很感兴趣。 我们将与孩子们一起画画并进行讨论。 在发展方向上，我选择设计“买菜”这个活动，巩固孩子的音乐能力和对蔬菜的理解。 活动目的： 1、引导幼儿在熟悉歌曲旋律和节奏的基础上，尝试创作歌曲，体验改编歌词的乐趣。 2、喜欢参加音乐活动，感受音乐活动带来的快乐。 活动准备： 1. 活动前，带领孩子们去菜市场买菜，对常见的小菜有一定的了解。 2.作品中的鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等相关菜肴。 3. 每个孩子都有一张自制蔬菜的图片。 4.音乐磁带。 活动流程： （一）活动开始： 1、韵律活动“小兵” 老师引导孩子们随着音乐的节奏自由表演小兵的动作买菜歌儿歌音频，启发孩子想象小兵的不同姿势士兵射击和射击。 2、节奏练习《美味蔬菜》 老师引导孩子们按照节奏介绍自己喜欢的蔬菜，并清楚地介绍蔬菜的特点。 （2）学习作曲、作曲； 1.复习歌曲《买菜》（一）。 复习并唱一遍这首歌。 孩子们介绍的食物是从哪里来的？ 那你跟谁买的？ 那我们现在就唱《买菜》这首歌吧。 用好听的声音唱歌。 （2）再唱一遍，让孩子们把买来的蔬菜唱清楚（3）出示图片，复习理解歌词老师把刚才唱的歌画出来，大家一起看看 2.创一个歌曲（一），市面上的菜品那么多，除了歌曲中唱的，我们还可以介绍一下歌曲中都有哪些菜品（二），介绍一下制作方法：歌曲中的“萝卜，黄瓜” 、番茄；蚕豆、毛豆、小豌豆”的句子中，用自己画的蔬菜代替，并提醒孩子唱歌时跟着节奏唱。 (3) 作词 3. 把孩子们创作的歌曲唱一遍 (3) 《家》结束 今天买了那么多菜，你想请谁呢？ 今天宝宝家的宝宝也饿了，没人给他做饭。 我们去娃娃屋给他做饭好吗？
反思：歌曲《买菜》是第二学期课改教材中的教材。 比较经典简单。 我选择这首歌是因为它是根据我班小朋友的实际情况来的。 同时，我认为活动的开展不在于名字，新颖不在于花哨的材料，而在于活动真正能够引起孩子们的参与兴趣，能够真正满足需要能引发儿童的操作、探索和体验，能与儿童已有的经验建立一定的联系。 接触。 活动一开始，我就帮助孩子们回忆自己买菜的经历，有节奏地介绍自己喜欢的蔬菜，清楚地介绍蔬菜的特点。 通过简单的节奏练习，为活动的创意环节做一个简单的准备。 在复习歌曲的过程中，我通过生动的画面和简单的动作，让孩子们再次快速熟悉歌词内容，并积极参与到复习歌曲的过程中。 在创作过程中，我给孩子们布置了简单和稍难的任务。 简单的就是让每个孩子画一个他们想买的菜买菜歌儿歌音频，填在歌词里。 难的是让孩子们按照节奏来设计。 对应的歌词，为孩子提供了自我表达的空间。 虽然很难，但很多孩子都能根据节奏和画面编出相应的歌词，唱出自己编的新歌。 孩子们的自信心更足了。 越强，唱歌的欲望也越高。 同时，对于孩子们创作的新歌词，我也让大家一起学唱这几句，然后把整首歌完整地唱出来。 相信效果会更好。