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这是一门综合性的语言技能课程。其特点在于输入法的多样性，即通过使用现代视听设备，利用视听媒体，融合“视”、“听”、“说”来培养学生的听力和口语技巧。（二）课程定位与任务 本课程旨在通过大量真实材料的视听输入，提高学生的语言感知能力，培养学生的听力能力。同时，通过系统的语音和口语训练，借助大量真实的口语输入，让学生拥有准确清晰的发音和相关语言知识，培养学生的口语交际能力，涉外活动无言语障碍。为后来开设的“英语口语”课程的教学奠定了基础。（三）主要教学方法 本课程的教学体现了以学生为教学中心、以教师为主导的思想。通过课堂上“看”、“听”、“说”的结合，运用听力练习、重复、总结和对话、讨论、辩论、口头概述、即兴演讲等形式的活动，使学生内化学习内容最大程度地要求学生运用所掌握的英语，连贯、正确、清晰地表达自己的思想，
多读、多听、多说，逐步做到英语听力理解和口语表达准确流利的结合。具体教学方法如下： （1）课堂教学实践性、启发性、趣味性、思想性，形式多样，讲课密集，练习多，调动学生学习的主动性和创造性。(2)在课堂教学中，注重语言知识本身的系统性和完整性，注重具体教学方法的灵活性和多样性，包括教学法、实践法、任务驱动法和情景教学法。班级选择适合学生水平和发展需要的辅助教材、磁带、录像带、光盘或网络资料，营造真实的语言环境，引导学生进行听力和口语训练。(3)培养学生的综合语言应用能力，以学生为中心，关心学生的学习动态，注意收集学生的意见并及时做出相应的调整。二、课程目标 （一）总体目标 本课程着重提高学生的英语听力能力，培养他们良好的听力习惯，掌握正确的听力策略，提高学生的英语听力和思考能力。同时培养学生能够用英语进行日常对话，能够就熟悉的话题和社会生活话题进行简短的对话、演讲和讨论，发音语调基本正确，并表达清楚。知识目标 学生将接触“真正的英语”和模拟场景，围绕日常生活中的常见话题和热点话题进行听说训练，掌握必要的表达方式，了解外国礼仪文化。这些主题主要包括校园、健康、娱乐、学习、参观和简单的涉外工作知识。
2. 针对性听力：通过专业化、系统化的听力技能训练，帮助学生初步克服听力障碍，理解英语国家一般社会情境中的对话和中等难度的听力材料，理解主旨，把握要点或情节，能根据听到的材料分析和理解说话者的态度、感受和真实意图，并将其应用到实际交际中。口语：能够就社会生活的一般话题进行连贯的演讲，掌握日常对话的句型，以情景对话、讨论、访谈、口语概述为主要训练方法，打好发音语调基础，培养良好的英语感。3. 素质目标培养具有良好的文化素养、必要的科学素养、基本的文学艺术修养和现代企业文化素质，具有适应职业变化终身学习的能力。培养诚实守信、求真务实的职业道德，培养积极思考和创新思维的意识。在培养学生听说能力的同时，还强化了阅读、写作、翻译等其他技能，与“英语阅读”、“英语写作”、“翻译技能”等多门课程相辅相成，相互促进。此外，本课程的第一门课程是“英语发音”，后续课程是“英语口语”。
根据各专业岗位群分布情况，社会对商务英语和旅游英语专业学生的听说能力提出了更高的要求。因此，听说读写的教学要求和难度更高。与商务英语和旅游英语相比，应用英语和秘书英语对英语听说要求略低，内容难度可以适当调整。2、语言知识与语言能力的关系本课程的教学目的是培养学生用英语进行交流的能力，本课程的特点是通过大量的语言实践来达到这一教学目的。在教学中，需要注意的是，语言知识的教学要与实践相结合，不能单纯追求知识本身的系统性。知识项的选择和安排应顺应语言实践活动的需要。3、文化与知识的关系 语言教学实际上是文化的传播。因此，本课程的教学将结合外国文化，使知识的应用能够适应语言的文化外贸英语会话还价，不会出现语言与文化之间的错位。视觉的体现，顾名思义，应该包括听力和口语中的“视觉”。本课程的教学不应忽视“视”的存在，应将“视”融入“听” 和“说”。用多媒体呈现外国文化和生活场景。2. 教学内容要求及课时分配 教学内容、要求及课时分配 章节（模块/任务） 主要内容 教学要求、课时分配、总理论、初次见面问候、自我介绍语言 与同学和老师交流用英语进行关于校园环境的自我介绍问答，了解校园的地理位置和方位，掌握问路、指路的英语表达方式，能够灵活应对相关词汇和句型到图书馆和自学图书馆，能理解与自学相关的词汇和表达方式，并能用常用表达方式与馆员进行英语咨询、借书、归还学校社团功能，了解参加社团活动的词汇和句型，了解种类、活动，以及学校俱乐部的功能。能理解和进行俱乐部活动的对话。英语学习策略、交际策略、表达技巧和演戏特点 了解东西方教育的异同，尝试表达自己对教育的看法与陌生人讨论话题，具备人际交往能力，东西方礼仪和爱好 东西方就餐礼仪和餐厅服务条款、菜谱 了解和讨论东西方礼仪外贸英语会话还价，掌握餐厅用餐英语表达和餐桌礼仪，了解餐厅对话，用英语点餐、结账等流程 10 邀请函以及约会邀请和约会礼仪以及表达对西方礼仪文化的理解，在沟通中应邀和约会的适当方式，用适当的语言表达感谢和道歉 掌握感谢和道歉的常用表达方式，并能够处理沟通问题在听力和口语中。介绍东西方节日了解东西方节日和祝贺，
教学内容的学时分配应根据不同专业进行适当调整。4. 课程实践教学要求 课程培训安排数量以岗位主要技能和标准考核方式为导向 场地及设备所需学时 商务英语：外贸商务、物流、单证、商务学生能掌握相关知识和语言校园生活的表达，并能完成校园生活分题的听力（笔试）、口试、语音交换设备、20道旅游英语（酒店管理）60人以上电脑屏幕：前台查询, 销售代表, 前台领班, 餐厅领班, 客房领班, Center Clerk Travel English (涉外导游): 导游, 规划调整, 营销应用英语：电子商务岗位、IT企业秘书岗位、IT产品营销岗位 秘书英语：外事秘书、行政秘书、商务秘书 短文及真实地道的语料库听力理解和判断能力；通过对基础理论知识的学习，学生可以就校园生活进行口语对话，提高口语组织和表达能力。座椅、多媒体视频教学设备 同上 学生可以获得东西方社会生活的知识和各分项的常用表达方式，完成相应听力技能的训练，借助所学的理论知识进行对话，掌握说话的能力。课文组织，提高学生用英语思考和表达的能力。
听力（笔试） 口试语音交换设备，60人以上电脑屏幕座位，多媒体视频教学设备 27 同上 听力材料分析能力。口试60多人，座位有电脑屏幕，多媒体视频教学设备同上。在学生在英语课堂学习过程中掌握了理论知识的基础上，可以将这些技能和方法应用到实际的培训活动中，达到提升学生英语听力和口语表达能力的目的，并通过这样的视频培训提高学生的英语听力和口语表达能力。学生学习英语的热情。听力（笔试）口试语音交换设备，60人以上带电脑屏幕的座位，多媒体视频教学设备 24 同上学生每学期结束后能有效完成听力和口语测试，通过听力和口语测试总结学期的成功和失败。听力（笔试）口试语音交换设备、60人以上电脑屏幕座位、多媒体视频教学设备建设和课程改革在人才培养中发挥着不可替代的基础性作用。课程改革是一项系统工程，涉及教学理念、教师、学生、教材、教学方法和方法、教学管理制度和课程考核等，体现专业和课程的特点，培养学生的英语应用能力。
根据行业工作流程和工作能力选择教学内容，确定教学目标和学习要求。二是建立合理、科学、多元化的课程评价体系，有效评价课程的教与学。突破方向是利用最新的教学方法和现代教学方法，培养学生自主学习能力，主动掌握知识，培养核心能力，满足学习要求，实现人才培养目标。（二）《英语视听听力》课程考核模式和标准的考核评价建议 （三）建议教材编写或选定教材必须符合课程标准规定的课程目标、课程内容和基本素质评价的基本标准，反映社会和行业的最新动态。目前使用的教材：洪刚、张玲。英语听力课程[M]．高等教育出版社，2008。教材的选择应遵循以下原则： 教材应突出实用性，避免将职业能力简单理解为纯技能操作，同时具有前瞻性。应纳入专业领域的趋势和实践中的技术技能。教材要以学生为本，文字描述要简明扼要，内容要图文并茂，突出重点，着力提高学生的学习主动性和积极性。（四）课程资源开发利用建议 本课程教学资源包括课本、参考书、期刊、图表等课堂教学资源和课外学习及实践资源。.听力笔试（闭卷） 2.口语测试 1.基本功：听说实际操作能力强，有良好的学习态度，能较好地完成沟通合作任务，具有一定的创新能力。（四）课程资源开发利用建议 本课程教学资源包括课本、参考书、期刊、图表等课堂教学资源和课外学习及实践资源。.听力笔试（闭卷） 2.口语测试 1.基本功：听说实际操作能力强，有良好的学习态度，能较好地完成沟通合作任务，具有一定的创新能力。（四）课程资源开发利用建议 本课程教学资源包括课本、参考书、期刊、图表等课堂教学资源和课外学习及实践资源。.听力笔试（闭卷） 2.口语测试 1.基本功：听说实际操作能力强，有良好的学习态度，能较好地完成沟通合作任务，具有一定的创新能力。
校内教师 1. 工作技能 40 2. 工作知识 20 3. 工作质量 10 4. 教学过程评估 30 总计 100 图书馆、视频、网站、校园、机构、职业群体、社会等，教师要有较强的认识课程资源，努力开发，积极利用。（一）试题库建设：按照学院精品课程标准建设两大纲一库，试题库每年更新一次。口试题库要求每3-4人一题。（二）充分利用现代信息技术，开发课程录像带、音像光盘等多媒体课件，搭建多维度、动态、主动、自主的课程培训平台，让学生的主动性、积极性和创造性才能得到充分调动。（3）课程网站建设：增加学习交流板块，丰富在线对话，让学生与老师形成更充分的互动，进一步延伸课堂教学。（4）开设公共邮箱，方便学生下载课件，提供在线讨论和答疑。撰稿人签名：教研室主任姜志娟 审阅签字：系（系）主任核准签字：据了解，部分地方办理的一些诽谤案件存在问题，侵犯了教研人员的合法权益派对。对此，有关负责人强调，对诽谤案件的办理，要严格审查、把关。第一的，要准确把握诽谤罪与非刑事罪的界限，不能将个别领导干部的批评、指责甚至极端言论视为诽谤罪。二是要严格把握诽谤案件自诉与公诉的界限。自诉的，应当建议侦查机关撤回或者作出不批准逮捕的决定。
三是要建立诽谤案件的审批、受理和报请上级人民法院批准的制度。今后一段时间，对公安机关提请逮捕的诽谤案件，受理的检察院经审查认为属于公诉案件，需要逮捕的，才作出逮捕决定。 ，报请上级法院批准，以帮助基层法院排除干扰，确保办案质量。卡斯特罗表示，美国当局已将 1998 年被捕的古巴特工杰拉尔多锁在一个隔离“洞”中，即使杰拉尔多生病也无法出来。“他被关押在一个戒备森严的监狱里，监狱本身就是一个深洞，t 得到她的文凭和学位证书。直到此时，李老师和女儿才知道，自己的女儿四年来一直是一名审计师，根本不是北师大的正式学生。李先生给杜和介绍人打了电话，他们根本没有接电话。2006年，李先生向北师大纪委举报。
校方称杜某属个人行为，校方概不负责。简单来说，环境税的开征对一些污染排放量大、能源消耗量大的行业影响较大，如钢铁、化工、石化、水泥等。对这些行业影响比较大。所以影响大不影响大，核心问题是税率怎么定，税率高低，对行业的影响也是不一样的，所以从征税的可行性来看，从学者认为，环境税也不错，碳税也不错。开始征收低税率，然后逐步完善和调整，可能更现实一些。应该这样理解。
