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中产歌曲《买菜》
设计理念：
最近，我班正在开展“秋天”主题活动。孩子们对秋天的水果和蔬菜很感兴趣。我选择设计“买菜”活动来巩固孩子的音乐技能和对蔬菜的理解。
活动目标：
1、引导孩子在熟悉歌曲旋律和节奏的基础上，尝试作曲《买菜》中班歌曲买菜，体验编曲的乐趣。
2、喜欢参加音乐活动，感受音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1、活动前，带领孩子们去菜市场买菜，对常见的小菜有一定的了解。
2. 与鸡蛋、母鸡、蔬菜、鱼等作品有关的菜肴卡片。
3. 孩子们有一份自己的蔬菜图片。
4. 音乐磁带。
活动流程：
（一）活动开始：
1.节奏活动“宝贝战士”
老师引导孩子们随着音乐的节奏自由地表达童兵的动作，启发孩子想象童兵射击枪炮的不同姿势。
2.节奏练习“美味蔬菜”
老师引导孩子按照xxxxxx的节奏介绍自己喜欢的蔬菜，并清楚地介绍蔬菜的特点。
（二）学习作曲作曲；
1. 复习《买菜》这首歌
(1) 复习一遍歌曲
刚才孩子介绍的菜是哪里来的？那你是从谁那里买的？
所以，现在让我们唱“买菜”这首歌吧。用好听的声音唱歌。
(2) 再唱一遍，让孩子们把食物唱清楚
(3) 展示图片并复习歌词
老师画了你刚才唱的那首歌，一起来看看吧
2.创作歌曲
(1) 菜市场这么多，除了歌里唱什么，歌里还能介绍什么菜
（2）介绍创作和剪辑的方法：在“萝卜、黄瓜、番茄；蚕豆、毛豆、小豌豆”的副歌中，用自己画的蔬菜代替，并提醒孩子唱歌时要唱节奏。
(3)、作词
3. 唱孩子们创作的歌曲
(3)《经营家庭》的结束部分
今天买了这么多菜，你想吃谁？今天娃家的娃也饿了，没人给他做饭。我们去娃娃家给他做饭好吗？
反映：
歌曲《买菜》是课改二期教材上的素材。它比较经典和简单。我根据班上孩子的实际情况选择了这首歌。同时中班歌曲买菜，我认为活动的发展与名称的新颖性无关。，不是因为材料花哨，而是因为活动真正能激发孩子参与的兴趣，真正满足孩子的需求，能引发孩子的操作、探索和体验，能与孩子已有的体验建立一定的联系. .
活动一开始，我帮助孩子们回忆自己买菜的经历，用xxxxxx的节奏介绍自己喜欢的蔬菜，把蔬菜的特点介绍清楚。通过简单的节奏练习为活动的创意部分做一个简单的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过生动的画面和简单的动作让孩子们再次快速熟悉歌词，并积极参与到歌曲的复习过程中。在创作过程中，我给孩子们布置了一些简单的、难度稍大的任务。简单的任务是让每个孩子画一个他们想买的菜并填上歌词。难点在于让孩子们根据节奏进行设计。相应的歌词为孩子们提供了自我表达的空间。虽然难度很大，但很多孩子可以根据节奏和画面，创作出相应的歌词，唱出属于自己的新歌。孩子的自信心越强，唱歌的欲望也越高。同时，对于幼儿创作的新歌词，我也请大家集中精力学习把这些台词一起唱出来，然后把这首歌完整地唱出来。相信效果会更好。
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