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PAGE*MERGEFORMAT1页 总NUMPAGES*MERGEFORMAT2页 大班音乐教案《买菜》定制/内容可编辑/提高备课效率教学科目：____________教学成绩：_____________教师：_____________幼儿园大班音乐教案《买菜》 》设计主导形象设计圈运营设计AO工艺污水处理厂设计辅助工程建设组织设计清洁机器人结构设计意图：幼儿园《纲要》提出“在艺术活动中，要针对幼儿不同的特点和需求，使每个孩子都可以在美中得到养育和修养。”因此，在歌唱教学活动设计中，师生互动强调以审美情感为核心，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展。从不同的角度。从结合孩子们的生活实际，我设计了高年级班唱歌活动“买菜”。 联系孩子的生活情节，帮助孩子整合已有的熟悉和陌生的买菜生活经验，拓展孩子的思维，用地图帮助孩子理解和记忆新教的歌词，用地图让孩子主动探索，引导孩子初步学习和推理歌词和符号，学习认知策略，并在活动中迁移和使用它们。 满足每个孩子对活动的需求和热情，在实践中体验成功，获得满足感。 活动目的： 1. 结合三年来同志们的实际表现，学唱情歌。
2.根据自己的生活经历模仿歌词。 活动准备：相关PPT、歌曲《买菜》 活动过程： 1、将《欢乐拍手歌》引入并聆听音乐大班买菜教案大班买菜教案，幼儿跟随音乐做动作。 二、新教学 1、对话： 师：小朋友们，今天老师带来了两位客人。 你认为他们是谁？ （展示老太太和孩子们的照片）你看到老太太手里拿的是什么吗？ (篮子)请猜猜，奶奶要拿篮子做什么？ （幼儿自由回答） 老师：老师跟你说，奶奶提着篮子去菜市场买菜！ （出示太阳） 老师：今天天气怎么样？ (OK) 老师：今天天气真好，我们和奶奶一起去赶集吧（展示集市场景） 老师：孩子们，看集市多热闹啊！ 告诉我市场上有什么卖的？ （请幼儿自由发言） 师：孩子们，菜市场里的蔬菜真多。 不一会儿，外婆买了一筐菜。 哦，哦，我什至无法接受它们。 孩子们，你们想知道都是奶奶买的吗？ 那里有什么食物？ 今天老师和孩子们正在学习一首新歌，叫做《买菜》。 请仔细听听奶奶买了什么蔬菜？ 2.打歌买菜 (1)听了这首歌感觉如何？ 这首歌有什么特点？ 请孩子们畅所欲言，谈谈他们的感受。 师：这首歌分为三部分，有唱的，有说的。 唱第一段，说中间，再唱结尾。 (2) 歌词捉迷藏，让孩子根据听到的内容猜猜歌词。 您可以一次又一次地聆听音乐。
3.学歌词出图说歌词，还可以添加动作表达歌词。 4. 学习歌曲。 老师边教边唱两遍。 老师和孩子们制作一个动作表并唱歌。 （幼儿自由回答）请试唱！ 幼儿尝试唱歌。 如：今天天气真好，我和爸爸去买菜了。 2、模仿中间的说唱部分，让孩子大胆表达。 对话：当东西很重的时候，除了“哎呀，哎呀，我提不起”还能说什么。 （幼儿自由回答并试唱） 2、幼儿将歌曲完整地唱出来。 您可以随意更改您模仿的歌词。 4、活动结束，让小朋友扮演我和外婆，一边逛一边唱歌。 杂货店老板：我们去买菜吧。 两个孩子站在一起。 请一个孩子扮演奶奶，让另一个孩子扮演“我”，再唱一遍这首歌。
