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幼儿园中班社会教案《买菜》
作为一名优秀的人民教师，教学计划的运用是可以的，教学活动可以借助教案更好的组织起来。 如何让教案突出重点？ 以下是小编为您整理的幼儿园中班社会教案《买菜》。 希望对您有所帮助。
幼儿园中班社会教案《买菜》1
活动目标：
1、学唱《买菜》这首歌，可以用歌声表达和奶奶逛街的快乐。
2、尝试代替歌词带来的欢乐，体验买菜的乐趣。
3、感受旋律的氛围，与小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动有兴趣，唱、奏乐。
活动准备：
课件《买菜》，图集。
活动流程：
1.活动导入
1.复习歌曲《菜市场歌》
演唱要求：演唱咏唱部分，能跟得上节奏。
2、师：小朋友们，你们去过菜市场吗？ 你为什么去菜市场？ 孩子们买了什么样的食物？ （虾、萝卜、黄瓜等）
3、师：原来我们小朋友都去过菜市场。 今天，一个孩子也要去菜市场买菜。 快来听！
2.学唱歌
1、老师播放课件，听歌曲《买菜》。
问：
(1) 今天天气怎么样？ 我和谁一起去杂货店购物？
(2) 你买了什么蔬菜？
(3) 鸡蛋长什么样子？ 蔬菜是什么颜色的？ 母鸡会叫什么？ 鱼在做什么？
总结：老师用歌词进行总结。
2、再次欣赏歌曲，孩子随着节奏敲打着说话的部分。
蔬菜又绿又油……母鸡在咯咯叫……
3、老师带领孩子们唱歌。 演唱要求：这首买菜的歌很有意思。 它被说和唱。
4. 我们再用滑稽的声音唱歌好吗？ 请妹妹和小朋友表演唱歌和说话的部分幼儿园儿歌买菜，请弟弟和小朋友表演说话的部分。 依次旋转。
3.按角色演唱
1.过渡语言：刚才我们和奶奶买了很多菜，现在请玩不同的菜，唱青菜的时候，让宝宝唱青菜。 谁唱谁就唱。
2、表现力的充分体现。
让我们一起唱第一部分，请不同的孩子弹唱中间部分，一起唱最后一句。
4.更换歌词
1.把选好的菜品按顺序排列，用儿歌的形式朗读单词和句子。
2. 选四位小朋友扮演四种蔬菜。
3、唱一首歌，说到买菜，四个小朋友依次模仿歌曲，表示买菜了。
教学反思：
通过丰富多彩的教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象。 每个人都有自己的学习音乐和享受音乐的方式。 音乐是一种情感艺术。 只有通过音乐的情感体验，才能达到“以美感人，以美育人”的音乐教育目的。 幼儿唱歌很好听。 在实践过程中培养孩子的审美能力和创造能力。 通过成功的音乐活动，会增强孩子对音乐活动的兴趣，一些能力较弱的孩子也能提高对音乐活动的自信心。
幼儿园中班社会教案《买菜》2
1. 目标
1、幼儿能准确地唱出歌词和曲调，初步表达歌曲的说唱风格。
2、孩子可以通过看图和做游戏来理解和记忆歌词。
3、孩子愿意积极参与其中，能够体验和追求歌唱美妙声音的快乐。
4、培养敢想敢做、勤于学习、乐于学习的良好品质。
二、活动准备
材料用品：有蔬菜图片的小推车、白纸、笔、两个小篮子和两条头巾。
体验准备：孩子们了解了各种蔬菜，也去过菜市场。
三、活动难度
中部说唱
四、活动流程
(1) 通过游戏，学习歌曲的说唱部分
1、“我们是卖菜的！我们是卖菜的！” 老师大吼一声，推着手推车进了活动室，“请猜猜我卖的是什么菜？”
2.老师展示蔬菜的图片，孩子们初步熟悉说唱部分的歌词。
(1) 师：“孩子们猜了这么多，你看我卖的是什么菜？” 老师一张一张地展示蔬菜的图片，让孩子们说说图片里的蔬菜是什么，长什么样子。
(2) 孩子们回答完后，老师帮孩子们把答案总结成歌词“青菜油腻，白菜又大又好，豆芽黄而清，芹菜多汁”，并将图片贴在顺序放在手推车的前排给小朋友看。 然后边说边依次出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆的图片，按顺序贴在推车的前排。
3、通过买卖游戏，让孩子初步感受歌曲的说唱部分。
老师一边推着小车，一边唱歌给孩子们“卖菜”。 在一遍又一遍的情境游戏中，让孩子们反复聆听歌曲，熟悉歌词。
老师唱道：“青菜油绿，白菜又大又好，豆芽又黄又清，芹菜多汁，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。” “谁要买我的菜？你要什么菜？” 孩子们回答完后，老师把对应的蔬菜图片发给孩子们，然后继续唱歌卖游戏，直到所有的蔬菜都卖完。
4.通过购买游戏，孩子们可以再次巩固说唱歌词。
(1)重新排列歌词图片的顺序。
老师：“我的蔬菜卖完了，请小朋友们帮我买，送货的时候请按照我歌里的要求排列蔬菜图片的顺序。
老师一边唱，一边让小朋友上来发图，按顺序排列。
(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。
老师：“孩子们，刚才快递员送来的外卖单对不对？我们核对一下。” 让孩子跟着老师唱歌，检查图片的排列顺序是否与歌曲中的顺序一致。 如果不对，重新排列 附上小搁板。
5. 通过角色游戏，孩子们学会唱歌曲的说唱部分。
(1)孩子第一次看图学唱歌。
师：“你想当卖菜的售货员吗？那你得先学会唱卖菜的歌。” 孩子们边看图边跟着老师唱歌。
(2)根据要求，孩子们进行第二次唱歌学习。
老师：“我们的小推销员，我们怎么唱歌才能让别人听清楚你卖的是什么菜呢？慢点，声音要大点，一定要唱清楚。” 幼儿按要求跟着老师唱一次。
(3)老师指出孩子唱得不好的地方，重新练习唱歌。
(2) 添加歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲
1. 学唱歌曲的第一句。
老师唱道：“今天天气真好，我和奶奶去买菜了。” 然后请孩子们一起唱。 请一位小朋友戴上头巾扮奶奶，背着小篮子，跟着老师唱歌。 走到手推车前面。
2、请两个小朋友做售货员，大家帮他们唱卖菜的rap部分。 大家说唱的时候，老师按照节奏从手推车上拍下对应的蔬菜图片到篮子里。
3. 学习唱最后一句。
老师唱道：“我买了那么多菜，哎呀，哎呀，我带不动了，哎呀，我带不动了，哎！” 然后请孩子们一起唱歌。
(3) 通过反复游戏。 帮助孩子巩固歌曲 5.活动拓展延伸“买”游戏，创作歌词。
老师：“货架上的蔬菜很多都卖完了，我们去买点新的蔬菜吧，你要卖什么新蔬菜？” 让孩子们说出他们想卖的新蔬菜的名字并创作歌词。 老师即兴创作了新蔬菜的图片，并将它们添加到货架上。
带歌词：
今天天气真好，我和奶奶去买菜，鸡蛋圆圆的，青菜绿绿的，母鸡咯咯叫，鱼儿在水里游，萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆还有小豆豆，哦哦哦哦我装不下了。
教学反思
本次活动，孩子们积极参与活动，课堂气氛比较活跃。 在帮助幼儿记忆和理解时，利用电脑生动形象的画面，帮助幼儿快速记住歌词。 并且能够大胆地表演自编动作，体会歌曲中的欢乐情绪。 在改编歌词时，幼儿也可以进行简单的歌词改编。 但是年幼的孩子很少去菜市场，对菜市场的很多菜品也不是很熟悉。 如果在课前开展“逛菜市场”的游戏活动，教学效果会更好。
幼儿园中班社会教案《买菜》3
活动目标：
1、了解环保袋的特点，知道使用环保袋可以保护环境。
2、树立节约资源、爱护环境的意识。
3、培养孩子懂礼貌、爱劳动的品质。
4、孩子可以积极回答问题，增强孩子的口头表达能力。
活动准备：
1、体验准备：知道塑料袋会造成环境污染。
2、材料准备：
(1)塑料袋。 老师们准备了四种环保袋（无纺布环保袋、麻布环保袋、纸质环保袋、棉质环保袋）。
(2)PPT课件、DIY操作素材包。
配套课件：中产阶级社交课件《好用的环保袋》PPT课件
下载链接：
活动流程：
1、引入问题，激发兴趣。
展示塑料袋并与老师和孩子们讨论。
①这是什么？ 它是干什么用的？ 你在哪里见过？
②塑料袋为人们的生活提供了便利幼儿园儿歌买菜，但它有危害吗？ 有什么害处？
2、观看课件，感受塑料袋对环境的危害。
中班社会教案《有用的环保袋》含PPT课件
(3)幼儿讨论。
①看完这些照片，你有什么感想？
②有没有更环保的袋子可以代替塑料袋？
3、认识环保袋，了解其特殊功能。
(1)教师展示无纺布袋、麻布袋、棉布袋、纸袋，幼儿讨论。
①你见过这些包吗？ 你在哪里见过他们？
②你知道它们和塑料袋的区别吗？
(2)老师介绍四种环保袋的名称，幼儿一一触摸、交流、分享。
①这四种包摸起来手感如何？
②与塑料袋相比，环保袋有哪些优势？
(3) 教师总结：环保袋更耐用，可重复使用，可回收； 它们不会对环境造成危害。
4、制作环保宣传袋。
(1) 幼儿任选一种环保袋，设计一个标志或画一幅画。
(2)尽量向他人展示自己的作品，宣传环保袋。
5、活动延伸。
邀请小朋友在DIY操作材料包中玩“画包”的游戏。
教学反思：
随着社会的进步和科技的发展，生活的各个领域都越来越需要人与人之间的合作与分享的品质。 善于与人合作和分享是时代的要求，更是孩子未来生存和发展所需要的品质。
幼儿园中班社会教案《买菜》4
设计思路：
因为我们在做菜晚会的音乐剧，之前也有在菜市场买菜的经历，因为孩子画的东西比较少，所以我把这节课的难点放在了被挡住的物体上。 蔬菜。
活动目标：
1、尽量画出完整的和半遮盖的蔬菜。
2.边说边看边画画，体验买菜的乐趣。
活动准备：
模型图、记号笔、蜡笔、实例
活动预设流程：
1. 提出问题并引发讨论
——孩子们，你们平时都和妈妈一起去菜市场买菜吗？
——那你买的蔬菜用什么包装？
总结：现在，大家都提倡环保，所以逛街最好带上自己的环保袋或者菜篮子。
2.观察菜篮子
——昨天老师也去买菜了，你看看，我买了什么菜？
请孩子们仔细观察。 有的蔬菜半途可见，另一半被筐盖住，有的蔬菜被其他蔬菜盖住。 有些蔬菜堆叠在其他蔬菜之上，因此您可以看到整个蔬菜。
三、师生示范
- 小姐。 妮把昨天买菜的菜篮子拉了过来。 让我们看看如何画这些蔬菜。
老师出示示范图，示范一两种蔬菜。
请个别小朋友上来示范，让下面的小朋友指出错误。
4.孩子尝试
——今天，我们也当个小当家，提着菜篮子去买菜。
孩子们自由操作，老师来回走动给予指导。
教师可帮助能力较弱的幼儿画出较难被遮盖的蔬菜的轮廓。
提醒孩子把菜篮子画大一点，注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天，我们的孩子很棒。 我们做了个小师傅，去菜市场买了很多蔬菜。 谁来介绍一下我们买的蔬菜？ 孩子们交流作品，老师可以把作品布置在课堂上。
优势：
1、真实的蔬菜呈现，更能激发孩子的兴趣。
2、老师的模型画可以帮助孩子更好地理解被遮挡物体之间的关系。
3、师生共同示范，可以让其他小朋友发现错误，及时改正。
4、买菜的情境创设，可以帮助孩子在画画时产生角色感。
缺点：
1、小朋友演示时，可以请几位小朋友上来演示，这样可以解决不同小朋友的问题。
2、孩子画画的时候可以播放买菜的音乐，更有情境性。
3、孩子之间互动少。
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