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《买菜》中班音乐活动教案
作为一名无私奉献的教师，经常需要编写教案，帮助学生理解和掌握系统的知识。 那么什么样的教案好呢？ 以下是小编收集的《买菜》中班音乐活动教案，供大家参考，一起来看看吧。
《买菜》中班音乐活动教案1
1. 目标
1. 歌词唱得清楚，曲调唱准，初步表达歌曲的说唱风格。
2、愿意在团体面前大胆表演，体验活动乐趣。
二、活动准备
1、材料准备：布料编织各种小菜、教学图等。
2. 体验准备：孩子会各种小菜。
三、活动流程
1.对话介绍
老师：老师带来了什么？ （母鸡、蔬菜、萝卜等）蔬菜那么多，怎么没有顾客来买？ （我们家孩子都愿意买，可是顾客怎么不来买？）
孩子们自由回答。
过渡语：原来客人不知道我们的菜有多好吃，就夸一下宝宝菜好不好？
2.夸夸菜宝贝
1. 年幼的孩子可以自由地夸耀自己的孩子。
过渡语：我也想来夸蔡宝宝，你想听听我怎么夸蔡宝宝吗？
夸彩宝老师：鸡蛋是圆的！ 母鸡在咯咯叫！ 青菜油油，鱼儿跳跃。
老师问，老师是怎么表扬宝宝的？
孩子们回答，老师出示地图。
让我们一起模仿老师的样子，一起表扬蔡宝宝吧。
谁来试试 2
我们的菜真好吃。 可是怎么还是没有客人呢？ 原来我们没有卖！ 你能卖吗？
幼儿鹰。
你的食物怎么样？ 告诉我你的食物有多好吃，好吗？
你的菜真好吃，买吧！ 谁来这里买杂货？ 看！
2、孩子学唱歌
(1) 播放多媒体，听音乐。
(2)教师提问，根据幼儿的回答随机出示地图：谁去买菜？ 今天天气真好，我和奶奶去买菜，我们买了什么菜？ （根据孩子们的回答，老师可以再唱一遍这首歌）我们也和奶奶一起去逛街了。
(3)幼儿看地图，唱一首。
(4)引导幼儿愉快地唱歌。
买了那么多菜真开心，我们开心地唱歌。
我买了那么多菜品，我能买到吗？ 哦，哦，哦，我什至不能接受它。 该怎么办？ 为什么！ 我们一起帮奶奶逛街吧。
(5) 完整地唱出来。
(6)加上重复标记完成演唱。
老师问：这首歌和我们平时唱的歌曲有什么区别？
（歌里有唱歌的地方，也有说话的地方）真有意思。 我请你来唱歌的地方，还有孩子们表演和说话的地方，好吗？
(7) 幼儿以不同形式表演说唱部分。
3. 唱歌
(1) 今天我们学了一首新歌。 讲的是弟弟和奶奶去买菜。 歌里，有唱的地方，也有说的地方，有开心的地方，也有不开心的地方。 这很有趣。 这首歌还没有名字呢？ 杂货店购物。
(2) 你想和谁一起去买菜？ 邀请您的 XX 一起去杂货店购物。
幼儿扮演角色。
《买菜》中班音乐活动教案2
教材分析：
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但很多菜名是连在一起的，幼儿容易混淆，难以掌握。 如萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等。 虽然这些菜品在日常生活中很常见，但很难每个孩子都能按照规定的节奏唱清楚。 于是我就按照节奏画了这些菜的名字。 例如，为萝卜画两个并排的萝卜，为西红柿画三个并排的西红柿。 这种图形将歌曲的节奏表现得具体化，让孩子容易掌握，不易混淆。 视觉参与有助于幼儿清楚地打破节奏，
活动目标：
1、幼儿学唱《买菜》这首歌。
2、培养孩子的注意力、创造力和合作能力。
3、让孩子在悦耳的音乐中体验歌唱的快乐。
活动准备：
1、教学挂图和图片若干（与歌词内容相符）
2.有几张卡片供小朋友操作，每人一支水彩笔。
3.音乐磁带和录音机。
活动流程：
1、老师和孩子们听着音乐的节奏，带领孩子们来到课前准备好的菜市场场景。
只见活动室布置成农贸市场，里面有蔬菜、水果、水产品、肉类、家禽等，各种蔬菜分类摆放儿歌《买菜》，给孩子们一种身临其境的感觉。
教学反思：这个环节是让孩子理解歌曲的内容，作为铺垫。 通过愉快的探访，孩子们更容易理解歌曲的内容。
2.学习歌曲《买菜》。
老师说：“我是谁？妈妈今天带你去一个好地方，你想去吗？” 孩子们顿时高兴了。 他们有的跟着妈妈，有的拉着小伙伴。 牵着妈妈的手，更多的孩子跑了过来，兴高采烈地拉着妈妈的手一起逛街。
教学反思：
教师通过幼儿喜爱的角色游戏，扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿的生活体验。
孩子们逛完菜市场后，看到的蔬果争先恐后地回答：有的说：“我看到了菜花、萝卜、青菜、鱼、鸡、虾”；有的说：“我看到了。” 有的说：“我看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”；有的说：“我看到了草莓、香蕉、卷心菜、鸡蛋。”……
师：想知道妈妈在菜市场买了什么吗？
(1) 完整地欣赏这首歌，
(2) 通过节奏学习唱歌，
(3)两人一组弹唱歌曲。
《买菜》中班音乐活动教案3
活动设计背景
孩子平时喜欢模仿大人的一些生活动作，比如“买菜”等。中产阶级蔬菜”的设计。
活动目标
1.学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
2.根据歌曲，尽量创作简单的歌词。
3、知道各种蔬菜营养丰富。
教学重点与难点
根据歌曲，尝试创作简单的歌词
活动准备
1、课前和家人一起去菜市场，认识了各种菜的名字。
2.音乐磁带。
3.计算机课件。
活动流程
1. 谈论：我最喜欢的菜。
1.老师：你最喜欢的菜是什么？ 你在哪里买的？ 谁买的？
2、你在菜市场看到了什么蔬菜？
3、老师总结，教孩子不要挑食。
2.学唱《买菜》这首歌
1.介绍《买菜》这首歌的名字。
2. 播放音乐磁带《买菜》给孩子们欣赏。
3、提问帮助孩子理解歌词的内容。 （请幼儿用歌词回答问题）
(1) 今天天气怎么样？ 我应该和谁一起去杂货店购物？
(2) 你买了什么食物？
4、利用电脑课件帮助孩子理解歌词。
5 丰富的词汇：圆形和绿色
6、教孩子有节奏地读歌词。
7、教孩子唱歌。
(1)采用整体法进行歌唱教学。
(2)句式教学和演唱，重点练习口语部分。
3.创作歌词
1. 举个例子：我和爸爸去买菜，南瓜又大又大
2、让孩子跟着改编歌词的音乐《买菜》的旋律一起唱。
四是活动的延伸。
绘画活动：我喜欢吃的菜。
教学反思
本次活动，孩子们积极参与活动，课堂气氛比较活跃。 在帮助幼儿记忆和理解时，利用电脑生动形象的画面，帮助幼儿快速记住歌词。 并且能够大胆地表演自编动作，体会歌曲中的欢乐情绪。 在改编歌词时，幼儿也可以进行简单的歌词改编。 但是年幼的孩子很少去菜市场，对菜市场的很多菜品也不是很熟悉。 如果在课前开展“逛菜市场”的游戏活动，教学效果会更好。
《买菜》中班音乐活动教案4
活动目标：
1、在生动的表演活动中，了解菜肴的特点。
2、在多声部朗诵中学习声部的配合，初步感受声部和谐之美。
活动准备：
1.作品中的鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等相关菜肴。
2.音乐磁带。
活动流程：
1.欣赏歌曲
1、你去过菜市场吗？ 你会怎样做？ （买菜）你最喜欢什么菜？ 今天有个孩子要去买菜，听好了！
2.完全享受这首歌。
其次，学会有节奏地背诵歌词。
1、学会读第一段：
×××丨××丨××××丨×－丨××丨××丨×× ××丨×－丨）
今天天气真好，我和奶奶去买菜了（一边拍手一边澄清，帮助孩子把握节奏）
2.学会读第二段：
×× ××丨××丨×× ××丨××丨×× ××缨0丨
鸡蛋圆圆的，蔬菜绿油油的，母鸡咯咯叫，鱼儿蹦蹦跳跳，萝卜，黄瓜，西红柿，蚕豆，毛豆，小豌豆
豆类（出示菜肴卡片帮助孩子记忆）
3、学会读第三段：×××丨×××丨×× ××丨×－丨××0丨
哦，哦，哦，菜真多，哈哈。
三段式朗诵
1.第一段和第三段一起读。
2、第二节分部分：第一部分读第一、三句，第二部分读第二、四句。
3、菜市场热闹，大家热情地介绍自己的蔬菜。 有时一个一个介绍，有时一口气介绍几个。
4、尽量轮流表演两个部分，要求一个部分马上表演，另一部分马上接上。
5、边听声音效果边引导孩子表演。
《买菜》中班音乐活动教案5
活动目标
1.学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
2.根据歌曲，尽量创作简单的歌词。
3、知道各种蔬菜营养丰富。
活动准备
1、课前和家人一起去菜市场，认识了各种菜的名字。
2. 购买课件。
活动流程
1. 谈论：我最喜欢的菜。
老师：你最喜欢的菜是什么？ 你在哪里买的？ 谁买的？ 你在菜市场看到了什么蔬菜？
2.学唱《买菜》这首歌
1.展示课件“买菜”
师：今天老师带孩子们去菜市场看看有哪些蔬菜？ （老师引导孩子们看课件，有节奏的说菜名）
2.介绍《买菜》这首歌的名字。
师：你知道吗？ 这里藏着一首好听的歌，一起来听听吧！
3.播放音乐《买菜》给孩子们欣赏。
请问歌里唱的是什么？ （根据小朋友的回答出示图片）
4.听歌编图
5.根据图片学唱歌
6.玩西藏地图集游戏。
3.创作歌词
1. 举个例子：我和爸爸去买菜，南瓜又大又大
2、让孩子跟着改编歌词的音乐《买菜》的旋律一起唱。
四是活动的延伸。
绘画活动：我喜欢吃的菜。
《买菜》中班音乐活动教案6
活动目标：
1、初步学会唱歌，感受歌曲轻快活泼的节奏，能用不同的动作来表达歌曲的节奏。
2.认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4、培养孩子的音乐节奏感，发展他们的表现力。
5、对音乐活动有兴趣，唱、奏乐。
活动准备：
1.“菜市场”场景，蔬菜（实物）
2.“外婆”头饰、盘子（图片）
3.音乐磁带
活动流程：
一、场景介绍
——今天天气真好！ 阳光温暖地洒在我们身上，“今天，‘外婆’要带孩子们去菜市场买菜，好吗？” （上车出发）
2.熟悉歌词内容
1、买菜边买边商量
——小朋友，这是什么菜？ 你吃过吗？ 味道如何等（讨论菜肴的颜色、特点）
2.学习歌曲的歌词
——“哎呀，《外婆》扛不住了，我们休息一下，看看我们买了什么？（出示买来的蔬菜，学读歌词）
3.学习歌曲念诵的节奏
——“你看，还有什么？” （出示节奏卡），让孩子们尝试用不同的动作来表达这个节奏。
3.学唱歌
1.听磁带音乐《买菜》
2. 请幼儿说说听到的内容，并出示相应菜肴的图片。
3、老师看图唱完整。
4.孩子们学唱歌。
5、幼儿分组唱歌。
6. 完全跟着磁带唱。
活动延伸：
“孩子们，我们休息了这么久，我们去付钱回家吧！” （结尾）
活动反映：
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但很多菜名是连在一起的，幼儿容易混淆，难以掌握。 如萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等。 虽然这些菜品在日常生活中很常见，但很难每个孩子都能按照规定的节奏唱清楚。 所以我把这些菜做成了图片，让孩子们很容易掌握，不至于搞混。 视觉参与帮助幼儿清楚地打破了节奏，这张地图成功地为创作歌词提供了基础。
《买菜》中班音乐活动教案7
教学目标：
1、引导孩子掌握歌曲节奏，初步感受湖北民歌特色。
2. 学会看图理解和记忆歌词，连贯地唱出歌曲。
3.在悦耳的音乐中体验歌唱的乐趣。
教学准备：
多媒体课件（菜市场、菜里歌词、买菜歌）
活动流程：
1. 对话介绍
你去过市场买菜吗？ 你跟谁一起去？ 你在菜市场见过哪些蔬菜？
总结：菜市场里有鸡、鸭、鱼、肉、蔬菜、豆制品等各种菜品。
2.学歌
1.享受歌曲录制
有一首关于买菜的歌，我们来听听。
2、范老师唱：
第一时间：歌里唱的是什么菜？ 孩子们认真听。
第二次：歌曲中“我和外婆”先买了什么食物，接下来又买了什么？
3. 回忆歌词，做图
谁会告诉我先买什么？ 接下来买了什么？ （老师根据孩子们的回忆和叙述，依次点击图片展示）
摘要：这是歌曲买菜的地图。 这是孩子们和老师一起完成的。 真的很能干！
4、看图唱儿歌，引导孩子用好听的嗓音唱第二遍，唱出开心、开心的情绪。
3.尝试轮流唱歌
1、师生轮流演唱；
2. 分组轮流唱歌。
4.分析歌曲特点，练习rap
1. 这首歌有什么特别之处？
2.边打节奏边练习口语。
5.游戏：买菜
1.介绍游戏方法。
2.师生一起做游戏。
活动反映：
1.以对话的形式介绍，激发孩子的兴趣
大多数孩子都和大人一起买过菜。 我让自己以对话的形式和家长聊聊逛街的心得，给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围。
2、充分利用课件，提高孩子的学习积极性
为了激发孩子们学习唱歌的兴趣，我们将歌曲的内容制作成了ppt课件。 通过生动的电脑演示，歌曲中难记的菜名顿时变得简单易懂。 很快就学会了这首歌。
3、多种歌唱形式，调动孩子的积极性
第三个环节是让孩子学唱歌。 我们改变了音乐课上老师唱一句，孩子唱一句的单调的唱法。 这种形式既体现了师生互动，又调动了幼儿的积极性。
《买菜》中班音乐活动教案8
教学目标：
1、引导孩子掌握歌曲节奏，初步感受湖北民歌特色。
2. 学会看图理解和记忆歌词，连贯地唱出歌曲。
3.在悦耳的音乐中体验歌唱的乐趣。
教学准备：
地图音乐
活动流程：
1.语音训练
2. 谈话介绍
师：你去过菜市场吗？ 你跟谁一起去？ 你在菜市场见过哪些蔬菜？
总结：菜市场里有鸡、鸭、鱼、肉、蔬菜、豆制品等各种菜品。 今天儿歌《买菜》，有一个孩子想和他的奶奶一起去买菜。 让我们听听他买了什么样的蔬菜。
3.学唱歌曲，重点学习说唱部分。
1.正常唱歌。
师：谁能告诉我歌里唱的是哪些菜？
2、重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆”。
⑴学习“蛋……鱼在水里游”。
问：
鸡蛋长什么样子？ 蔬菜是什么颜色的？ 母鸡会怎样？ 鱼在哪里？ （幼儿学习：模仿动作练习；看图练习。）
⑵学“萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆”。
师：你买了什么蔬菜？
萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。 （少儿学习：看图练习，带节奏练习。）
⑶ 对说唱的形式有初步的了解，将两部分结合练习。
老师：你有没有注意到这首歌有的是唱的，有的是……说的。 这种随着节奏说出歌词的方法称为说唱。
4.完全学会唱歌
1. 学习唱歌。
师：老师整体唱歌，完成地图。
2.看地图学唱歌。
3. 用动听的声音唱歌。
4. 演唱形式多样。
(1) 老师和小朋友轮流唱歌
(2) 男女轮流演唱
(3) 交流轮唱
(4)表唱
5.游戏-买菜
1.介绍游戏玩法。
老师：老师充当奶奶，孩子充当娃娃菜。 老师指着谁，谁就变成植物人，模仿那个植物人的动作。
2.师生一起做游戏。
教学反思：
《买菜》是一项贴近孩子生活兴趣的音乐活动。 活动一开始，我通过对话来激发孩子们的兴趣，通过提问引出歌曲的rap部分，然后让孩子们学会用各种形式演唱歌曲，最终增强了孩子们的表达欲望通过做游戏，进一步巩固了歌曲的内容，让孩子边玩边学，边玩边学，从而达到教学目的。 活动过程中，我觉得比较成功的有几个地方：
1、中产阶级孩子的思维特点主要是基于具体形象思维。 Atlas可以帮助孩子理解、熟悉和记忆歌词。 在本次活动中，我根据歌词内容设计了视觉图片，通过提问的方式让孩子回忆歌曲中的歌词，并用可移动的图片来完成地图。 孩子看图学唱歌曲，在轻松的环境中能快速理解歌词内容，大大提高了孩子的学习兴趣。
2、本次教学采用预难的方法。 活动的重点是理解歌曲的内容，并借助地图学习清唱的歌词。 难点在于对歌曲的说唱部分产生兴趣，让孩子们初步感受到湖北民歌的特色。 一开始就学习歌曲的说唱部分，不仅解决了活动中的难点，还可以让孩子反复感受说唱欢快的节奏，为以后完整地学习歌唱和各种唱法做好铺垫。未来。 提高活动的有效性。
《买菜》中班音乐活动教案9
活动目标：
1、学唱《买菜》这首歌，表达和奶奶一起逛街的喜悦。
2、尝试代替歌词带来的欢乐，体验买菜的乐趣。
活动准备：
课件《买菜》，图集。
活动流程：
1.活动导入
1.复习歌曲《菜市场歌》
演唱要求：演唱咏唱部分，能跟得上节奏。
2、师：小朋友们，你们去过菜市场吗？ 你为什么去菜市场？ 孩子们买了什么样的食物？ （虾、萝卜、黄瓜等）
3、师：原来我们小朋友都去过菜市场。 今天，一个孩子也要去菜市场买菜。 快来听！
2.学唱歌
1、老师播放课件，听歌曲《买菜》。
问：
(1) 今天天气怎么样？ 我和谁一起去杂货店购物？
(2) 你买了什么蔬菜？
(3) 鸡蛋长什么样子？ 蔬菜是什么颜色的？ 母鸡会叫什么？ 鱼在做什么？
总结：老师用歌词进行总结。
2、再次欣赏歌曲，孩子随着节奏敲打着说话的部分。
蔬菜又绿又油……母鸡在咯咯叫……
3、老师带领孩子们唱歌。 演唱要求：这首买菜的歌很有意思。 它被说和唱。
4. 我们再用滑稽的声音唱歌好吗？ 请妹妹和小朋友表演唱歌和说话的部分，请弟弟和小朋友表演说话的部分。 依次旋转。
3.按角色演唱
1.过渡语言：刚才我们和奶奶买了很多菜，现在请玩不同的菜，唱青菜的时候，让宝宝唱青菜。 谁唱谁就唱。
2、表现力的充分体现。
让我们一起唱第一部分，请不同的孩子弹唱中间部分，一起唱最后一句。
4.更换歌词
1.把选好的菜品按顺序排列，用儿歌的形式朗读单词和句子。
2. 选四位小朋友扮演四种蔬菜。
3、唱一首歌，说到买菜，四个小朋友依次模仿歌曲，表示买菜了。
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