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作为一名教师，有必要准备周密的教案。 教学计划是保证教学成功和提高教学质量的基本条件。 教案应该怎么写？ 以下是小编为大家收集的中班主题教案：买菜，仅供参考，一起来看看吧。
中班主题教案：购物1
活动目标：
1. 歌词唱得清楚，曲调唱准，初步表达歌曲的说唱风格。
2、在熟悉歌词的基础上，跟着旋律演唱。
3.在悦耳的音乐中体验歌唱的乐趣。
活动准备：
地图册、磁带“Drive”、小篮子、录音机
活动流程：
1.进入网站
老师戴上眼镜，弯下腰，慢慢地走着，用沙哑的声音说：“我是谁？” （外婆）外婆说：“你好，小子！”小子怎么说？ 你好，你好，奶奶！ 看看那是什么地方？ （菜市场）我们怎么去菜市场？”来，菜市场来了，哇！菜市场里有很多菜吗？（很多）你想买点菜吗？看奶奶在做什么？（买菜) 这里的鸡蛋真多！我们买点吧。这里的蔬菜好新鲜。（我们买点）好了，快吃完了，我们该回家了，哎哟哎哟，好沉啊！我都提不动了。
2、师：我们来看看奶奶在菜市场买了什么？
鸡蛋长什么样子？
看，蔬菜是什么颜色的？
母鸡呢？
鱼的技能是什么？
3.范唱歌曲
(1) 老师：我们小朋友和奶奶今天买菜不开心吗？ 今天老师还唱了一首好听的歌，讲我们菜市场的事。 歌名是《买菜》。 让我们一起来听听吧。 问：歌曲中唱的是什么？ 歌曲中的天气如何？
(2) 完整阅读。
师：你买了那么多蔬菜，装不进去，拿出来也放不下。 你发出什么声音？
(3) 跟着节奏谱读
老师：现在让孩子们看节奏表并读出来。
4.学唱歌
师：好，我们跟着音乐唱吧！
师：孩子们唱得真好。 你觉得这首歌和我们平时唱的歌有什么不同吗？
我们再用滑稽的声音唱歌好吗？ 请女孩子唱说话的部分，男孩子唱说话的部分。
5.《家庭经营》结尾部分
师：今天买了那么多菜，你想请谁吃？ 今天宝宝家的宝宝也饿了，没人给他做饭。 我们去娃娃屋给他做饭好吗？
中班主题教案：购物2
活动目标：
1. 歌词唱得清楚，曲调唱准，培养对说唱歌曲的兴趣。
2、了解说唱歌曲的特点，能够看图理解、学习和记忆歌词。
3、体验买菜的快乐和快乐。
活动准备：
经验准备：
提前了解各种蔬菜的名称。
材料准备：
地图、蔬菜小图标和笑脸。
活动流程：
1.引入对话，挖掘已有经验
师：小朋友，你们去过菜市场吗？
你跟谁一起去？
市场上有哪些蔬菜？
总结：看来我们家孩子对蔬菜的认识还挺多的。 黄老师也去过菜市场，知道很多蔬菜宝贝。 让我们来看看。
图片
2.观图提炼歌词
1. 出示地图，让孩子们说出各种菜的名字。
师：你认识他们吗？ （哪里有举手的好习惯，一次可以说出好几个菜的名字，生活中注意观察！说的和别人不一样！真是个有头脑的孩子，赞！）
2、欣赏后提问：
师：黄老师看到这么多蔬菜，好开心啊！ 我要用歌声来赞美这些菜宝宝。 仔细听听我是怎么夸奖他们的？
师：看，这是绿色的蔬菜。 绿色蔬菜怎么样？ 用一个好词，让我们一起学习。 ;这首歌是怎么唱的？ （哇，小耳朵听的真仔细）
蔬菜又绿又油（老师再说一遍，孩子再说一遍）
白菜又大又好（做个手势表扬）
豆芽黄橙黄（小朋友们快来夸）
那里还有谁？ 芹菜芹菜多汁（大家一起夸一下）
总结：孩子太厉害了，一下子就学会了。 你能把他们联系起来并赞美他们吗？ 尝试一下！
3.说唱打节奏
师：刚才我们是怎么表扬蔬菜的？
年轻：唱歌
师：还有一些植物宝宝，他们也想做成歌曲，大家听听我怎么表演？
年轻：读出来
师：它有一个好听的名字叫说唱。 接下来，我们是不是也可以尝试用说唱的方式来表演呢？ 饶舌萝卜黄瓜番茄ν精骨豆小豌豆。
师：孩子们很快就记住了蔬菜的名字，那这段话该怎么说比较好呢？
Young：声音响亮、清晰、有节奏感。
师：对，有节奏。 节奏表在这里可以帮助我们。 拍一次笑脸。 有大大小小的笑脸。 两个微笑的小婴儿挤在同一张长凳上。 减速。 让我们一起来试试吧！ 1）现在黄老师告诉我，让孩子们帮我拍手打节奏，
2）说唱的时候要不要拍手，试试看（有的赞美很工整，有节奏感）
3）挑战难度要大一些，我们的速度要加快。 你想挑战孩子们吗？ （全赞）
4) 让我们把唱歌和说话的部分结合起来一起表演好吗？
5) 菜宝宝很调皮。 他想和孩子们玩捉迷藏。 闭着眼睛，1、2、3，少了谁？ 大家有发现吗？ 你想请他出来吗？ 菜宝宝悄悄告诉我：当孩子大声、有节奏地表演时，它就会出来。
4. 欣赏歌曲，学会用多种方式演唱歌曲
1、示范演唱：
师：刚才我们请来了菜宝宝。 现在想把这首歌完整地演绎出来，就叫《买菜》。 用你的小耳朵仔细听。
2.回忆歌词：
师：歌里除了蔬菜，还唱什么？ 根据孩子们的叙述，一张一张地展示小图片。
（唱什么？和谁？天气怎么样？买了那么多菜，篮子都满了，可以拿吗？）
3.学唱歌曲：
第一次：你想彻底学会唱歌吗？ 老师声音很大，孩子们唱得很轻（有的不仅声音很大，还笑了）
第二次：买菜时的心情如何？ （开心，开心，得意）那你唱的时候怎么唱啊？ 微笑（引导孩子表达买菜的喜悦）。
第三次：买了那么多菜，篮子都装满了，我都拿不动了。 打起精神来，怎么唱最后一个“嗨”，声音清脆有力，刚才我发现有的孩子还做了动作，孩子们演示了两个，我们其他的孩子也试着做和别人不一样的动作，老师会帮你拍照的！ 1, 2, 3 嗨！
第四次：孩子们在唱歌的时候加上自己喜欢的动作。 第五遍：小朋友，刚才老师唱“萝卜黄瓜西红柿”时做了什么动作？ （蹲下）那我请小朋友来当菜。 当我们唱你的菜名时，你蹲下来，好吗？ ？
简介：孩子们真棒，很快就学会了《买菜》这首歌。 这首歌好玩吗？
5. 课外拓展
师：其实小舞台上还有更多的植物宝宝也想和你一起玩。 下次孩子玩游戏的时候，试着把它们编进《买菜》这首歌里一起唱，好吗？
活动反映：
买菜是孩子们日常生活中经常遇到的事情。 放学回家后，大人去菜市场买菜都会带着孩子。 孩子们已经熟悉买菜的活动，他们通常在幼儿园的角色游戏中玩。 成人杂货店购物。 在这样的大前提下，幼儿从事音乐活动既熟悉又陌生。 孩子们可以在熟悉的背景中学习新的音乐技能。 为什么不这样做呢？ 选择的内容既来自幼儿的真实生活，也为生活服务。 活动一开始，我就以“妈妈”带孩子去“买菜”的形式介绍，孩子们的积极性顿时被激发起来。
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但很多菜名是连在一起的，幼儿容易混淆，难以掌握。 比如豌豆、萝卜、菜花、西红柿、玉米和卷心菜，这些菜虽然在日常生活中很常见，但很难每个孩子都按照规定的节奏唱清楚。 于是我根据节奏画出了这些菜的名字，比如萝卜，我画了两个平行的萝卜，用图形来表达歌曲的节奏，这样孩子们容易掌握，不容易混淆。 视觉参与帮助幼儿清楚地打破了节奏，这张地图成功地为创作歌词提供了基础。
为了培养孩子的想象力和创造力，营造一个非常轻松活泼的氛围，引导孩子以民主的态度、讨论的语气、轻松的语言进行音乐活动，给孩子一个充分自由发展的空间，让孩子的思维始终处于积极主动的状态，这不仅充分激发了孩子的主观意识，也使孩子快乐主动地学习。
中班主题教案：购物3
活动目标：
1.感受歌曲轻快活泼的节奏，学唱歌曲。
2、通过学习帮助孩子了解各种菜肴的特点。
3、培养孩子敏锐的观察能力。
4、乐于大胆尝试，并与同行分享自己的经验。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
主要难点：
学歌，了解各种菜肴的特色
活动准备：
1.音乐磁带或CD。
2、幼儿有买菜的经历。
3.蔬菜卡。
活动流程：
1、讲启发式活动，激发孩子的学习兴趣。
1、老师问：你逛过街吗？ 你跟谁一起去？
2. 你在菜市场看到什么蔬菜？ （引导孩子大胆说出自己见过的菜品）
3、有个小朋友今天也去菜市场买菜了。 她看到了什么蔬菜？
4.介绍歌名
你说了那么多菜，这小子是不是和你看的一样？ 一起来听吧。
5.完全享受这首歌。 介绍一下歌名。
2.听粉丝唱歌，听懂歌词
1、今天天气怎么样？ （好）孩子们会和谁一起去购物？ （奶奶）
②他们买了什么蔬菜？ （萝卜、蔬菜、鱼、鸡蛋等）
③再听一遍录音
问：这些蔬菜长什么样？ （鸡蛋圆滚滚的，蔬菜绿油油的等等）
④ 根据孩子们的回答，一张一张地展示地图，帮助孩子们记住歌词。
⑤再听老师的扇子唱，找出歌中的唱法。
3.学唱歌
1. 借助地图，孩子们放慢脚步跟着唱。
2、老师让小朋友拿图卡扮演各种蔬菜，站在前面，唱出对应蔬菜的小朋友出来围成一圈。 游戏可根据孩子的兴趣重复2-3次。
3、以游戏的形式结束活动
①这孩子真棒。 他很快就学会了这首歌，还认识了很多蔬菜。 现在老师扮演“奶奶”的角色，我们一起去逛街吧。
②老师和小朋友一起唱歌走出活动室
活动分析：
买菜是孩子们日常生活中经常遇到的事情。 放学回家后，大人去菜市场买菜都会带着孩子。 孩子们已经熟悉买菜的活动，他们通常在幼儿园的角色游戏中玩。 成人杂货店购物。 在这样的大前提下，幼儿从事音乐活动既熟悉又陌生。 孩子们可以在熟悉的背景中学习新的音乐技能。 为什么不这样做呢？ 选择的内容既来自幼儿的真实生活，也为生活服务。
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但很多菜名是连在一起的，幼儿容易混淆，难以掌握。 如萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等。 虽然这些菜品在日常生活中很常见，但很难每个孩子都能按照规定的节奏唱清楚。 所以我把这些菜做成了图片，让孩子们很容易掌握，不至于搞混。 视觉参与帮助幼儿清楚地打破了节奏，这张地图成功地为创作歌词提供了基础。
活动反映：
1、孩子参与唱歌的积极性不高。 没有及时采取有效措施，比如用一些生动的动作来引起孩子的兴趣。
2.游戏时间太长，形式不够丰富，看起来比较乏味。
3.地图使用不足。
4.可以设计买菜的场景，老师扮演“奶奶”，和孩子们一起逛街。
因为准备不够，教学中总会有这样或那样的不足。 这一点需要我在以后的教学工作中加以改进，多吸取别人好的教学方法，使日常的教学工作更加扎实。
5. 中班音乐活动教案：买菜教案（附教学反思）
活动设计背景
孩子平时喜欢模仿大人的一些生活动作，比如“买菜”等。中产阶级蔬菜”的设计。
活动目标
1.学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
2.根据歌曲，尽量创作简单的歌词。
3、知道各种蔬菜营养丰富。
4、培养孩子的音乐节奏感，发展他们的表现力。
5、乐于参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
教学重点与难点
根据歌曲，尝试创作简单的歌词
活动准备
1、课前和家人一起去菜市场买菜儿童画图片，认识了各种菜的名字。
2.音乐磁带。
3.计算机课件。
活动流程
1. 谈论：我最喜欢的菜。
1.老师：你最喜欢的菜是什么？ 你在哪里买的？ 谁买的？
2、你在菜市场看到了什么蔬菜？
3、老师总结，教孩子不要挑食。
2.学唱《买菜》这首歌
1.介绍《买菜》这首歌的名字。
2. 播放音乐磁带《买菜》给孩子们欣赏。
3、提问帮助孩子理解歌词的内容。 （请幼儿用歌词回答问题）
(1) 今天天气怎么样？ 我应该和谁一起去购物？
(2) 你买了什么食物？
4、利用电脑课件帮助孩子理解歌词。
5个丰富的词汇：圆形和绿色
6、教孩子有节奏地读歌词。
7、教孩子唱歌。
(1)用整体法教歌唱。
(2)句式教学和演唱，重点练习口语部分。
3.创作歌词
1. 举个例子：我和爸爸去买菜，南瓜又大又大
2、让孩子跟着改编歌词的音乐《买菜》的旋律一起唱。
四是活动的延伸。
绘画活动：我喜欢吃的菜。
教学反思
本次活动，孩子们积极参与活动，课堂气氛比较活跃。 在帮助幼儿记忆和理解时，利用电脑生动形象的画面，帮助幼儿快速记住歌词。 并且能够大胆地表演自编动作买菜儿童画图片，体会歌曲中的欢乐情绪。 在改编歌词时，幼儿也可以进行简单的歌词改编。 但是年幼的孩子很少去菜市场，对菜市场的很多菜品也不是很熟悉。 如果在课前开展“逛菜市场”的游戏活动，教学效果会更好。
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