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中学音乐活动的杂货店购物教案
作为一名优秀的老师，你经常需要使用教案，这样可以让教学更加科学。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的中学音乐活动买菜教案。仅供参考，欢迎阅读。
中学音乐活动的杂货购物教案1
活动设计背景
通常幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，比如“买菜”等。根据孩子们对买菜的陌生和熟悉的生活体验，结合“去菜市场”主题活动，音乐活动为中产阶级设计了“杂货店”。.
活动目标
1.学习唱歌，体验音乐的乐趣。
其次，根据歌曲，尽量创作简单的歌词。
第三，要知道各种蔬菜营养丰富。
教学重点和难点
根据歌曲，尝试轻松创作歌词
活动准备
1. 课前和家人一起去菜市场，知道各种菜的名字。
2. 音乐磁带。
3.电脑课件。
活动程序
1、说说吧：我最喜欢的菜。
1. 老师：你最喜欢什么菜？你在哪里买的？谁买的？
2. 你在菜市场看到了什么蔬菜？
3.老师总结，教育孩子不要挑食。
2.学唱《买菜》这首歌
1.介绍歌曲《买菜》的名字。
2. 播放音乐磁带《买菜》，让孩子们欣赏。
3. 提问帮助孩子理解歌词。（让孩子用歌词回答问题）
(1) 今天天气怎么样？我和谁一起去购物？
(2) 你买了什么食物？
4. 使用电脑课件帮助孩子理解歌词。
5 丰富的词汇：round yoyogreen
6. 教孩子有节奏地朗读歌词。
7. 教孩子唱歌。
(1) 用整体方法唱歌。
(2) 唱歌是用句子来教的，重点是白色的部分。
3. 作词
1. 如：我和父亲去买菜。大南瓜等
2. 让孩子根据音乐《买菜》的旋律唱歌词。
4、活动延伸。
绘画活动：我喜欢吃的菜。
教学反思
本次活动中，孩子们积极参与，课堂气氛更加活跃。在帮助幼儿记忆和理解时，利用电脑这个生动的形象，帮助幼儿快速记忆歌词。并且可以大胆地进行自编动作，体验歌曲中欢快的情绪。编曲时，幼儿也可以简单编曲。不过，小孩子很少去菜市场，对菜市场的很多菜也不是很熟悉。
中学音乐活动的杂货购物教案2
活动目标：
1. 学唱《买菜》这首歌，表达和奶奶一起买菜的喜悦。
2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的快乐。
活动准备：
课件《买菜》，地图。
活动流程：
活动介绍
1. 复习歌曲《菜市场里的歌》
演唱要求：唱诵部分准确，节奏准确。
2. 老师：孩子们，你们都去过菜市场了吗？你在杂货店做什么？孩子们买了什么样的食物？（虾、萝卜、黄瓜等）
3. 老师：原来我们的孩子都去过菜市场。今天，一个孩子也要去菜市场买菜。来听听吧！
2. 学唱歌
1. 老师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。
问：
(1) 今天天气怎么样？我和谁一起去杂货店购物？
(2) 你买了什么蔬菜？
(3) 鸡蛋长什么样？卷心菜是什么颜色的？母鸡会叫什么？鱼在做什么？
总结：老师用歌词总结。
2. 再次欣赏歌曲，孩子们用节奏记录口语部分。
绿卷心菜……母鸡咯咯叫……
3. 老师带领孩子们唱唱 要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也学学吧，一定要跟上rap的节奏，唱清楚要买什么吃的。
4. 我们再用有趣的声音唱歌好吗？请妹妹和孩子们唱唱歌部分，请弟弟和孩子们表演说话部分。依次旋转。
3.按角色演唱
1、过渡语：刚才和奶奶一起买了很多菜。现在，请玩不同的菜。当你唱绿色蔬菜时，你会唱蔬菜宝贝。谁唱谁就唱。
2.完整的表达表现。
第一部分，大家一起唱。在中间部分，请不同的孩子表演和唱歌。最后一句，大家一起唱。
四、替换歌词
1. 将选定的菜品按顺序排列，用儿歌的方式朗读单词和句子。
2. 选四个孩子假装四种蔬菜。
3. 唱一首歌。买菜时，四个孩子按照歌曲的先后顺序做模仿动作，表示买菜了。
中学音乐活动的杂货购物教案 3
活动目标：
1、在热闹的表演活动中，了解菜肴的特点。
2.在多声部朗诵中，学习声部的配合，初步感受声部之间的和谐。
活动准备：
1. 与鸡蛋、母鸡、蔬菜、鱼等作品有关的菜肴卡片。
2. 音乐磁带。
活动流程：
1. 欣赏歌曲
1. 你去过菜市场吗？该怎么办？（买菜）你最喜欢吃什么？一个孩子今天要去杂货店买东西，听着！
2. 完全享受这首歌。
2. 学会有节奏地背诵歌词。
1.阅读第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱)
今天天气真好，我和奶奶要去买菜了
2.研究第二段：
××××︱××︱××××︱××︱×××××︱××︱××××︱××︱×××︱×××0︱××××︱×××0 ︱
鸡蛋是圆的，蔬菜是绿色的，母鸡在咯咯叫，鱼在蹦蹦跳跳，萝卜，黄瓜，西红柿，蚕豆，毛豆，豌豆
豆子（出示菜牌帮助幼儿记忆）
3.第三段学习：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱
哦，哦，哦，这么多菜哈哈。
3. 部分背诵
1.第一段和第三段同时进行。
2. 第二部分：第一部分为第一部分和第三部分，第二部分为第二部分和第四部分。
3. 市场很热闹，大家热情地介绍自己的蔬菜。有时一个一个地介绍，有时一次介绍几个。
4.尝试依次执行两个部分，并要求一个部分完成，另一部分立即连接。
5、引导孩子一边听声音的效果一边表演。
中学音乐活动的杂货购物教案 4
活动目标：
1.初步学会唱歌，感受歌曲活泼的节奏，能用不同的动作表达歌曲的节奏。
2.认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，了解歌曲的意境。
4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，乐于唱歌、弹奏。
活动准备：
1.“蔬菜”场景、菜肴（实物）
2.“奶奶”头饰、餐具（图）
3.音乐磁带
活动流程：
一、场景介绍
- 今天天气真好！阳光暖暖的照在我们身上，“今天，‘奶奶’要带孩子去菜市场买菜，好吗？” （上车出发）
2.熟悉歌词
1、买菜，边买边讨论
- 孩子们，这是什么菜？你吃过吗？尝起来怎么样？等（讨论菜肴的颜色、特点）
2. 学习歌曲的歌词
——“哦中班歌曲买菜，《奶奶》连提都不提了，我们休息一下，看看我们买了什么菜？（出示买来的菜，学歌词）
3.学习歌曲的节奏
- “你看，还有什么菜？” （出示节奏卡），让孩子们尝试不同的动作来表达这个节奏。
3. 学唱歌
1.听录音带《买菜》
2. 请孩子说说他们听到了什么，并展示相应菜肴的图片。
3. 老师看图，完整地唱出来。
4. 孩子们学会唱歌。
5. 孩子们分组唱歌。
6. 完整地唱磁带。
活动延伸：
“孩子们，我们都休息了这么久，我们走吧，付钱回家吧！” （结尾）
活动反思：
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但很多菜都连在一起说，孩子们容易混淆，难以掌握。如萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。虽然这些菜在日常生活中很常见，但很难让每个孩子都按照规定的节奏清晰地唱出来。所以我把这些菜做成了图片，让幼儿容易掌握，不易混淆。视觉参与帮助幼儿清晰地分解节奏，地图成功地为作词奠定了基础。
中学音乐活动的杂货购物教案 5
教科书分析：
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但很多菜都连在一起说，孩子们容易混淆，难以掌握。如萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。虽然这些菜在日常生活中很常见中班歌曲买菜，但很难让每个孩子都按照规定的节奏清晰地唱出来。于是我按照节奏画出了这些菜的名字。例如，对于萝卜，绘制两个并排的萝卜，对于西红柿，绘制三个并排的西红柿。这个图形把歌曲的节奏表达得具体生动，让孩子容易掌握，不易混淆。视觉参与帮助孩子清晰地分解节奏，
活动目标：
1. 孩子们学唱《买菜》这首歌。
2、培养孩子的注意力、创造力和合作能力。
3.让孩子在悦耳的音乐中体验唱歌的乐趣。
活动准备：
1.教学挂图和图片（配合歌词）
2. 有几张卡片供孩子操作，每张卡片都有一支水彩笔。
3、音乐磁带、录音机。
活动流程：
1、老师和孩子们听着音乐的节奏，带领孩子们来到课前准备好的菜市场场景。
只见活动室被布置成农贸市场，里面有蔬菜、水果、水产、肉类、家禽等，各种菜肴都被分门别类摆放，让孩子们有一种身临其境的感觉。
教学反思：这部分是为了让孩子理解歌曲的内容为铺垫。孩子们可以通过愉快的参观轻松了解歌曲的内容。
2.学习歌曲“买菜”。
老师说：“我是谁？妈妈今天带你去个好地方，你想去吗？” 手，更多的孩子跑过来，高兴地拉着妈妈的手一起去买菜。
教学反思：
教师通过孩子们喜欢的角色游戏，扮演妈妈的形象，激发孩子参与活动的兴趣，触发他们的生活体验。
孩子们逛完菜市场后，纷纷抢着回答看到的蔬果：有的说：“看到了花椰菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、虾”；有人说：“我看到了茄子、番茄、辣椒、绿色蔬菜和章鱼”；有人说：“我看到了草莓、香蕉、卷心菜、鸡蛋。” …
师：那你想知道妈妈在市场上买了什么吗？
(1) 完整地欣赏这首歌，
（2）通过节奏学唱歌，
(3) 通过两人一组的角色扮演学习唱歌。
中学音乐活动杂货购物教案 6
活动目标
1.学习唱歌，体验音乐的乐趣。
2.根据歌曲，尝试创作简单的歌词。
3.知道各种蔬菜营养丰富。
活动准备
1. 课前和家人一起去菜市场，知道各种菜的名字。
2、课件选购。
活动程序
1、说说吧：我最喜欢的菜。
师：你最喜欢的菜是什么？你在哪里买的？谁买的？你在市场上看到了什么样的食物？
2.学唱《买菜》这首歌
1.展示课件“买菜”
老师：今天老师带孩子去菜市场买菜，看看有什么菜？（老师引导孩子阅读课件，有节奏地念出菜名）
2.介绍歌曲《买菜》的名字。
师：你知道吗？这里藏着一首好听的歌，一起来听听吧！
3.播放音乐“问候”让孩子们欣赏。
请问这首歌唱的是什么？（根据孩子们的反应展示图片）
4. 听歌排图
5.根据图片学习唱歌
6.玩西藏地图游戏。
3. 作词
1. 例如：我和父亲去买食物。大南瓜等
2. 让孩子根据音乐《买菜》的旋律唱歌词。
4、活动延伸。
绘画活动：我喜欢吃的菜。
中学音乐活动的杂货购物教案 7
教学目标：
1、引导孩子掌握歌曲节奏，初步感受湖北民歌的特点。
2.通过看图表学习理解和记忆歌词，并连贯地唱歌。
3.在悦耳的音乐中体验唱歌的乐趣。
教学准备：
图形音乐
活动流程：
1.声音训练
对话的介绍
师：你去过菜市场吗？你跟谁一起去？你在市场上见过什么样的菜？
总结：菜市场里有鸡、鸭、鱼、蔬菜、豆制品等各种菜肴。今天，有一个小男孩想和他的奶奶一起去买菜。让我们听听他买了什么蔬菜。
3. 学唱歌曲，以说唱部分为主。
1.正常唱歌。
师：谁能说出这首歌唱的是什么菜？
2、重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆”。
⑴学习“蛋……鱼在水中游”。
问：
鸡蛋长什么样子？绿色是什么颜色的？母鸡会怎样？鱼呢？（幼儿学习：练习模仿动作；练习阅读地图。）
⑵学会“萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆、小豌豆”。
师：你还买了什么菜？
萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：练习阅读图谱；练习节奏。）
（3）初步了解rap的形式，两段一起练习。
师：你有没有注意到这首歌有的部分是唱的，有的部分是……说出来的，把歌词和节奏一起说的方法叫做说唱。
4.完全学会唱歌
1. 学习唱歌。
老师：老师整体唱歌，完成了地图。
2.学习从地图上唱歌。
3. 用悦耳的声音唱歌。
4.以各种形式唱歌。
（一）师生轮流唱歌
(2)男女轮流唱歌
（三）交流，轮流唱
(4)表唱
5. 游戏 - 杂货店购物
1.介绍游戏玩法。
老师：老师扮演奶奶的角色，孩子扮演婴儿的角色。谁教谁，谁就变成植物人，模仿植物人的动作。
2.老师和学生一起玩。
教学反思：
“买菜”是一项贴近幼儿生活兴趣的音乐活动。活动一开始，我通过对话来激发孩子们的兴趣，通过提问引出歌曲的说唱部分，然后让孩子们学会唱各种形式的歌曲。在中学玩，在玩中学习，从而达到教学目标。在事件中，我认为有几个地方比较成功：
1、中产阶级孩子的思维特点主要是具体形象思维。地图可以帮助孩子理解、熟悉和记住歌词。在本次活动中，我根据歌词的内容设计了一张图片，让孩子们回忆歌曲的歌词，并使用可移动的图片将地图完全填满。孩子们通过看图来学唱歌曲，在轻松的环境中可以快速理解歌词，极大地提高了孩子的学习兴趣。
2.本次教学采用预难的方法。在活动中，重点是了解歌曲的内容，并在地图的帮助下学习无伴奏合唱歌词。难点在于对歌曲说唱部分的兴趣，让孩子初步体验湖北民歌的特色。歌曲的说唱部分置于学习的开始部分，既解决了活动中的困难，也让孩子们反复体验说唱欢快的节奏，为后期完整的学唱打下良好的基础以及各种形式的歌唱。提高活动的有效性。
中学音乐活动杂货购物教案 8
一、活动目标
1.歌词唱得清楚，曲调准确，初步表达歌曲的说唱风格。
2、愿意在团体面前大胆表现，体验活动的乐趣。
2. 活动准备
1、材料准备：各种织布配菜、教学图等。
2.体验准备：孩子们知道各种小菜。
三、活动流程
1. 对话介绍
师：老师带来了什么？（母鸡、青菜、萝卜等）这么多菜，怎么没有顾客来买？（我们的孩子愿意买，为什么客人不来买呢？）
孩子们可以自由回答。
过渡语：原来客人不知道我们的菜有多好，那我们来夸一下菜好吗？
2. 夸夸彩宝贝
1. 幼儿自由赞美蔬菜宝宝。
过渡语：我也想夸蔡宝宝，你想听我怎么夸蔡宝宝吗？
老师夸宝宝：鸡蛋是圆的哟！母鸡咯咯叫！蔬菜是绿色的，鱼在蹦蹦跳跳。
老师问，老师是怎么夸宝宝的？
孩子们回答，老师出示地图。
让我们效法老师，赞美宝宝。
谁来试试 2。
我们的食物太好吃了。可是为什么还是没有客人呢？原来我们没有卖！你会兜售吗？
蹒跚学步的小贩。
你的饭好吃吗？告诉我你的食物有多好吃，好吗？
你的菜太好吃了，快来买吧！谁在买菜？看！
2. 孩子学唱歌
(1) 播放多媒体和听音乐。
(2) 老师提问，根据孩子们的回答随机展示地图：谁来买菜？今天的天气真的很好。我和奶奶去购物了。我们买了什么蔬菜？（老师可以根据孩子们的反应再唱一首清唱歌曲）我们也和奶奶一起去逛街了。
(3) 孩子们看图集，唱一首。
(4) 指导孩子们愉快地唱歌。
我很高兴买了这么多菜，我们一起快乐地唱歌。
我买了这么多蔬菜，我能买到吗？哦，哦，哦，我什至受不了。怎么做？为什么！让我们一起帮助奶奶去杂货店购物吧。
(5) 全唱。
(6) 用重复标记完成演唱。
老师提问：这首歌和我们平时唱的歌有什么区别？
（歌里有唱歌的地方，说话的地方）真的很有趣，我请你到唱歌的地方和孩子们表演说话，好吗？
(7) 孩子们以不同的形式表演说唱部分。
3. 表唱
(1) 今天学了一首新歌，关于小哥哥和奶奶去买菜的，有唱歌的地方，有说的地方，有开心的地方，也有不开心的地方，很有意思，这首歌还没有什么关于名字？杂货店购物。
(2)你想和谁一起去买菜，邀请你的XX一起买菜。
儿童角色扮演。
中学音乐活动的杂货购物教案 9
活动目标
1.感受歌曲活泼的节奏，学唱歌曲。
2.帮助孩子通过学习了解各种菜肴的特点
活动难点：
学习歌曲，了解各种菜肴的特点
活动准备
1. 音乐磁带或 CD。
2. 孩子有买菜的经验。
3.蔬菜卡。
活动程序
1. 对话引导活动，激发孩子的学习兴趣。
1. 老师问：你买过蔬菜吗？你跟谁一起去？
2. 你在市场上见过什么样的蔬菜？（引导孩子大胆说出他们见过的菜）
3. 有一个孩子今天也去菜市场买菜了。她看到了什么蔬菜？
4.介绍歌曲名称
你说了这么多菜，这小子看到的和你一样吗？一起来听听吧。
5. 完整欣赏歌曲。介绍歌曲名称。
2.听范唱，听懂歌词
1. 今天天气怎么样？（好）孩子们跟谁去逛街？（祖母）
2. 他们买了什么蔬菜？（萝卜、青菜、鱼、蛋等）
3. 再听一遍录音
问：这些蔬菜是什么样的？（鸡蛋是圆形的，绿色蔬菜等）
4. 根据孩子们的回答，一张一张展示地图，帮助孩子背歌词。
5、再听老师的歌声，找出歌中的诵经。
3. 学唱歌
1. 在地图的帮助下，孩子们放慢脚步，跟着唱。
2. 老师让孩子们带上图画卡片，扮演各种蔬菜，站在前面，让孩子们唱出对应的蔬菜，然后围成一圈。游戏可根据孩子的兴趣重复 2 至 3 次。
3.以游戏的形式结束活动
①孩子们真棒。他们很快就学会了这首歌，也认识了很多蔬菜。现在，老师将扮演“奶奶”的角色，我们一起去买菜。
②老师和孩子们一起在活动室外面唱歌
分析：
买菜是孩子们日常生活中常见的事情。放学后，大人们去市场买菜，带着孩子。孩子们熟悉并熟悉杂货店购物的活动。他们还在幼儿园角色游戏中扮演角色。成人杂货店购物。在这样一个大前提下，让孩子进行音乐活动，对于年幼的孩子来说，既熟悉又陌生。孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技巧，何乐而不为呢？所选内容既来自幼儿的真实生活，也来自为生活服务。
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但很多菜都连在一起说，孩子们容易混淆，难以掌握。如萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。虽然这些菜在日常生活中很常见，但很难让每个孩子都按照规定的节奏清晰地唱出来。所以我把这些菜做成了图片，让幼儿容易掌握，不易混淆。视觉参与帮助幼儿清晰地分解节奏，地图成功地为作词奠定了基础。
反映：
1、孩子参与唱歌的积极性不高。我没有及时采取有效措施，比如用一些生动的动作来引起孩子们的兴趣。
2. 游戏时间过长，形式不够丰富，显得乏味。
3. 图表没有被充分利用。
4、可以设计买菜的场景。老师扮演“奶奶”的角色，带着孩子们去逛街。
由于准备不足，教学中总会出现一些不足。今后的教学工作要由我来改进，多向别人学习好的教学方法，让我的日常教学工作更加扎实。
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