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TeachingPlans 幼儿园教案 幼儿园社会教案 中产社会：购物（教案） 编写：XX教育机构 幼儿园 幼儿园中教教案 优秀教学设计 中产社会：购物（教案） 设计理念：因为我们有蔬菜节我们之前也有在菜市场买菜的经历，因为小朋友很少画被遮挡的物体，所以我把这节课的难点放在画被遮挡的蔬菜上。 活动目标： 1. 尝试画出完整和半遮盖的蔬菜。 2.边说边看边画画，体验买菜的乐趣。 活动准备：画画、马克笔、蜡笔、实物 活动预设流程： 1、提问引发讨论——小朋友们，你们平时会和妈妈一起去菜市场买菜吗？ 教材介绍： 本教材的主要目的是学习教案中的内容，提高自我能力、个人素质，提高德、智、体、艺、劳。 发展和改进。 本内容根据教材内容编写而成，您可以放心修改调整或直接用于教学。 幼儿园幼儿园幼儿园中学班教案优秀教学设计——那你买的蔬菜用什么包装？ 总结：现在，我们都提倡环保。 因此，逛街时最好使用自带的环保袋或菜篮子。 2、观察菜篮子——昨天老师也去买菜了。 看看，我买了什么菜？ 请孩子们仔细观察。 有的蔬菜半途可见，另一半被筐盖住，有的蔬菜被其他蔬菜盖住。
有些蔬菜堆叠在其他蔬菜之上，因此您可以看到整个蔬菜。 3. 师生示范——Ms. 妮把昨天买菜的菜篮子拉了过来。 让我们看看如何画这些蔬菜。 老师出示示范图，示范一两种蔬菜。 请个别小朋友上来示范，让下面的小朋友指出错误。 4、幼儿尝试——今天，我们来做个小当家，提着菜篮子去买菜。 孩子们自由操作，老师来回走动，没有任何指导。 教师可帮助能力较弱的幼儿画出较难被遮盖的蔬菜的轮廓。 提醒孩子把菜篮子画大一点去买菜教案，注意蔬菜的比例。 幼儿园幼儿园中学班教案优秀教学设计五、作品交流——今天去买菜教案，我们的孩子真了不起。 我们做了个小师傅，去菜市场买了很多蔬菜。 谁来介绍一下我们买的蔬菜？ 孩子们交流作品，老师可以把作品布置在课堂上。 优点： 1、展示的真实蔬菜更能激发孩子的兴趣。 2、老师的模型画可以帮助孩子更好地理解被遮挡物体之间的关系。 3、师生共同示范，可以让其他小朋友发现错误，及时改正。 4、买菜的情境创设，可以帮助孩子在画画时产生角色感。 缺点：1.小朋友可以请多个小朋友来演示，这样可以解决不同小朋友的问题。 2、孩子画画的时候可以播放买菜的音乐，更有情境性。 3、孩子之间互动少。 XX 教育机构 你的名字 教育机构
